1.2测量实验探究的重要环节 学案 （无答案）2023-2024学年教科版物理八年级上册+

1.2测量：实验探究的重要环节 学习目标 使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。 了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。 学习过程 一、网络预习构建 ( 长度的单位及换算 )国际单位：米（m） 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm） 　　　 毫米（mm）、微米（μm）、纳米(nm) 换算关系：103 10 10 10 103 103 　　　　　　　　　　1Km ———�� m ———��dm ———�� cm ———�� mm ———��μm ———�� nm 　　　　　　　 换算法则：大单位换小单位 单位间的换算关系，小单位变大单位 单位间的换算关系。 ( 测 量 ) ( 正确使用刻度尺 )　　　　　　　 观察：使用刻度尺之前，要观察它的 、 、 。 ( 使用： 尺子要 ，不能歪斜 ，零刻度线对齐物体一 侧 。 刻度尺较厚时要让刻度线 被测物体。 ) 读数：读数时，视线要 刻度线，且要估读到分度值的 。 ( 测量误差 ) 记录：多次测量求平均值，其结果包括 和 。 定义：测量值和 的差异。 特点：只能减小，不能 。 　　 减小误差的方法：a.多次测量求 ；b.使用更加精密的仪器. 二、方法典型导引 例1：“纳米”是一种长度单位，1nm=10-9m，纳米技术是以0.1nm~~100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术在研究方面已经跻身世界前列，1.76×109nm可能是（ ） A、一个人的身高 B、物理课本的长度 C、一座山的高度 D、一个篮球场的长度 分析：解答此类题目，首先必须将不熟悉的单位换算成自己熟悉的长度单位，然后明确是哪两个单位之间的换算，两个单位的换算关系即进率。 例2：下列长度单位换算正确的是（ ） A、21.5cm=21.5cm×10mm=215mm B、21.5cm=21.5÷100cm=0.215m C、21.5cm=21.5cm×10=215mm D、21.5cm=21.5×1/100m=0.215m 分析：物理计算中单位同样进行计算，乘除进率时单位为换算后的单位。 例3小明同学对一支铅笔的长度进行了精确，记录结果为17.54cm，根据记录确定他所用刻度尺的分度值是 ，准确值是 ，估计值是 。 分析：长度测量的最末一位数字“4”是估读值，是估计出来的，是有意义的，表示这支铅笔的长度在17.5cm~~17.6陈明之间，更接近17.5cm。估读值前一位“5”对应的单位就是分度值。各位“7”对应单位cm，则“5”对应mm。物理中，数值=数字+单位=准确值+估读值。即估读值前面都是准确值。 例4：有一钟1m长的刻度尺叫“米尺”，一位同学用一把“米尺” 测得一张课桌的宽度为0.540m，后来他将这把“米尺”跟标准刻度比较，发现这把“米尺”的实际长度是1.004m，则课桌的实际宽度是（ ） A、0.538m B、0.542m C、0.544m D、.0464m 分析：刻度尺每一小格所代表的实际长度要比其尺面上所标的示数大，物体的实际长度一定要比所测值大，顾 是错的，证把尺长0.004m，则部分长度测量偏差一定小于0.004m，故选 。 例5：有一把刻度尺是用金属材料制成的，其受温度影响很明显，那么，在严冬季节用它测量物体时，其测量结果将 （填“偏小”或“偏大”） 分析：严冬，尺子收缩变短，但其所示刻度没变，所以测量物体时结果会 。 三、基础训练夯实 1.在国际单位制中，长度的国际单位是 ，测量长度的基本工具是 。 2.完成下列单位换算： ⑴3.8km= m ⑵60 m= nm ⑶24nm= mm ⑷50km= m. 3.给下列数据填上单位： ⑴一枚壹分硬币的厚度约1 ⑵中学生的身高大约为1.6 ⑶课本的厚度大约是6 ⑷一支普通铅笔的直径最接近于7×10-3 4.读出右图中测量结果：物体的长度为 cm 5.小朱同学用同一把刻度尺测量一个物体的长度，三次测量分别是462mm，464mm和463mm此物体的长度是 mm。 6. 一支新中华2B铅笔的长度大约为（ ） A. 17.5mm ... ...