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课件网) 九年级上册 第二单元 古代欧洲文明 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 课件制作教师 情境导入 目标展示 古代欧洲文明的发源地——— 古代希腊 四大文明古国： 大河文明 古希腊文明： 海洋文明 古埃及 古巴比伦 古印度 古中国 学习目标 1、了解古希腊的地理范围和地形特点，归纳希腊城邦的特点。 2、掌握伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，分析出雅典民主政治的局限性。 3、了解亚历山大东征的基本概况，客观分析亚历山大东征的影响。 情境导入 目标展示 自主学习 一、希腊城邦 1、阅读课本结合地理知识，找到古代希腊的地理范围和环境特点，这样的环境特点对希腊有何影响？ 2、说说古希腊的发展历程？ 3、希腊城邦的含义及其特点分别是什么？ 4、古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？两者的关系如何？ 二、雅典的民主政治 1、公元前5世纪中后期谁在位时雅典民主政治发展到高峰？雅典民主政治的表现有哪些？ 2、你怎样评价雅典的民主政治？ 自主学习 初探新知 自主学习 三、亚历山大帝国 1、 阅读课本《亚历山大东征示意图》，归纳亚历山大东征开始的时间、路线及结果如何？ 2、有人说：“亚历山大东征是一次侵略战争，没有任何积极意义。”对此，你如何看待？ 自主学习 初探新知 1、阅读课本结合地理知识，找到古代希腊的地理范围和环境特点？ ①地理范围：以希腊半岛为主体包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 这样的环境特点对希腊有何影响？ 合作探究一: 希腊城邦 ②环境特点：环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限 合作探究 教师点拨 多山，各地区间的联系受阻 环海、多岛屿，希腊海岸线曲折，港湾众多 不便统一，城邦林立 适宜航海业和海外贸易的发展。 自然环境对希腊的影响 合作探究一:希腊城邦 合作探究 教师点拨 迈锡尼文明 爱 琴 海 爱琴文明 公元前2000年 荷马时代 公元前1200年 城邦时代 公元前8世纪 约前2000年克里特文明 合作探究一:希腊城邦 2、古希腊的发展历程 合作探究 教师点拨 3、阅读下列材料说出希腊城邦的含义、特点？ 城邦面积小，人口不多，一般以城市为中心，包括周边若干村落。斯巴达8400平方千米，只有今北京市面积的一半；雅典的面积只及北京市的1/7。普通城邦一般方圆不过数十里，居民不过万余人。 ———朱龙华《世界历史》 雅典卫城遗址 合作探究 教师点拨 合作探究一:希腊城邦 ①时间： 公元前8世纪 ④著名城邦： 雅典、斯巴达（最大） ③特点： 小国寡民 ②含义： 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 公元前750到公元前700年间，众多城邦涌现于希腊世界，如满天星斗般闪现文明的光辉。小的城邦公民甚至不过几百人。最大的城邦斯巴达，领土也只有8400平方千米,太原的面积是6909平方千米。 城邦制度下的古希腊———小国林立 民主政体 崇尚武力 合作探究一: 希腊城邦 合作探究 教师点拨 希 腊 城 邦 的 居 民 外邦人： 奴 隶： 自由人、无政治权利、无土地 几乎没有任何权利和自由 非公民 公民 统治与被统治 界限分明，非公民转化为公民， 极为困难 参军打仗是义务 义务 权利 ①成年男性公民有参与统治的权利 ②占有一定数量的土地 ③宗教活动、节庆演出、文体竞赛 合作探究一:希腊城邦 4、古希腊城邦中公民与非公民有什么区别？两者的关系如何？ 合作探究 教师点拨 伯里克利 材料一：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。 ———马克思 1、阅读以下材料思考：马克思为什么会这样说？ 公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 合作探究二: 雅典的民主政治 合作探究 教师点 ... ...
