中小学教育资源及组卷应用平台 《开关量的与控制》教学设计 一、学习内容分析 《开关量的与控制》是浙将教育-出卷网-《小学信息技术》六年级下册第10课，是第二单元《控制系统中的运算》的第6课。生活中，影响各类系统运行的因素很多，我们的控制需求也很复杂，系统靠什么来实现自动控制 控制系统中的运算单元就是解决这个问题。前面一节课中简单认识了控制系统中的数据，本单元前面五次课已经认识了控制系统中的数据，认识开关量和认识连续量两部分组成，帮助学生认识开关量和连续量，并学会分辨它们；认识了阈值，知道连续量经过阈值可以和开关量相互转换；认识了控制系统中的逻辑运算，特别是开关量的与运算及开关量的或运算和非运算。本课主要介绍通过开关量的变化控制系统，小型开关系统的设计与实现。 二、学情分析 本课的授课对象为六年级的学生。六年级的学生敢于合作，善于表达，已经有一定的生活经验和解决问题的能力。在上一个单元中已经介绍了了控制系统的常见形态、常见控制形态的区别，了解控制系统一般有多种形态，知道随着科学技术的发展，控制系统的形态也发生了变化，认识反馈的概念，知道反馈的控制作用；知道反馈的实现过程，传感器及其特点，为本单元学习打下了基础。本单元前面五次课已经认识了控制系统中的数据，认识开关量和认识连续量两部分组成，帮助学生认识开关量和连续量，并学会分辨它们；认识了阈值，知道连续量经过阈值可以和开关量相互转换；认识了控制系统中的逻辑运算，特别是开关量的与运算及开关量的或运算和非运算，为本课学习打下了基础。 学习目标 教学目标 核心素养指向 1.了解通过开关量的变化控制系统。2.探索小型开关系统的设计与实现。 【信息意识】 认识到生活中的信息可以被转换为计算机可以处理的数据，并进行计算、控制，而这个计算结果又会作用在身边的各种现象。【计算思维】 通过对对控制系统的理解、探索，对问题进行抽象、分解。 四、教学重难点 教学重点：通过开关量的变化控制系统，小型开关系统的设计与实现。 教学难点：开关量的或运算、非运算。 五、课前准备 学习环境：计算机教室 学习资源：PPT课件 设计思路 本着以“学”为中心的理念，为体现学生的主体性，有效地落实教学目标，主要采用任务驱动教学法，辅以作品评价法、归纳总结法，这些教学方法都将围绕学生的自主学习、探究学习逐级展开。 七、学习过程 （一）问题导入，引出新知 教学内容与活动 设计意图 思考楼道里的声控灯是怎么实现的 引出课题建构开关量在控制系统中起到关键的作用，通过对开关量的逻辑运算可以实现多样化的精准控制，也是设计控制系统的重要环节。设计一个小型控制系统，一般按照问题描述、解决方案设计、解决方案实现等步骤。 从学生身边熟悉的楼道里的声控灯的实现导入，激发学习兴趣，降低学习难度。 （二）自主探究，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.问题描述要设计系统，首先要对系统涉及的问题进行清晰地描述。活动一：设计小型开关系统描述声控灯的运行情况。（常见声控灯一般通过声音传感器采集周围声音，当音量超过一定数值时，形成开关量的变化，从而实现开灯效果。问题分析：1.当白天光线很好的时候，采集到的声音超过一定的分贝，灯自动亮起会浪费电力资源；但是在雨天或阴天光线不好的时候，却是需要的。2.没人出现但周边环境产生较大声音时，也会自动亮灯。3.有人出现，但走路很轻时要故意跺跺脚发出声音，才能亮灯。）2.问题解决方案设计在问题描述清晰后，就可以根据问题进行方案的设计。活动二：问题解决方案设计根据问题描述，梳理后发现，影响声控灯开关量变化的主要因素有时间段、光线亮暗程度、是否有人、声音分贝数等。请利用表格对各因素进行整理。小知 ... ...
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