19.2让信息“飞”起来教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理

《让信息“飞”起来》 一、教学目标 知识与技能： 学生能够理解信息的传递方式及媒介。 掌握电磁波的基本概念及其在信息传递中的作用。 了解无线电通信的基本原理和现代通信技术的发展。 过程与方法： 培养学生的观察能力和实验操作能力。 学会通过小组合作、讨论和分享的方式探究信息传递的过程。 情感、态度与价值观： 激发学生对通信技术的兴趣和好奇心。 培养学生的信息素养和科技创新意识。 二、教学重点和难点 教学重点：电磁波的概念及其在信息传递中的作用，无线电通信的基本原理。 教学难点：理解电磁波的传播特性，掌握无线电通信的工作过程。 三、教学准备 多媒体课件，包含电磁波的基础知识、无线电通信原理示意图等。 实验器材：手机、无线电发射器、接收器、天线等。 分组讨论卡片，用于记录小组讨论内容。 四、教学过程 【导入新课】（约5分钟） 情境导入：教师播放一段古代烽火台传递信息的视频，提问：“古代人们是如何传递信息的？”引导学生思考信息传递方式的演变。（设计意图：通过历史情境，引出信息传递的重要性。） 提出课题：介绍本课的主题———�让信息‘飞’起来”，并简要说明本课的学习目标。（设计意图：明确本课的学习任务，激发学生的学习兴趣。） 【讲授新课】（约35分钟） 信息的传递方式和媒介（约5分钟） 教师通过多媒体课件展示信息的传递方式和媒介，如声音、文字、图像等，并举例说明。（设计意图：为学生提供直观的信息传递认知。） 提问思考：“现代社会中，我们主要依赖哪些媒介来传递信息？”引导学生列举生活中的信息传递例子，如手机、电视等。（设计意图：通过具体例子，加深学生对信息传递方式的理解。） 电磁波的基本概念（约10分钟） 教师通过多媒体课件介绍电磁波的定义、特性和分类，如电磁波的波动性、传播速度等。（设计意图：为学生提供直观的电磁波认知。） 实验演示：教师使用手机拨打电话，展示手机信号的传递过程，并解释其中的电磁波作用。（设计意图：通过实验演示，激发学生的兴趣。） 无线电通信的基本原理（约10分钟） 教师通过多媒体课件展示无线电通信的基本原理，包括发射、传播和接收三个过程。（设计意图：为学生提供直观的无线电通信认知。） 分组讨论：学生分组讨论无线电通信的优点和局限性，并记录在卡片上。（设计意图：培养学生的合作能力和分析能力。） 分享交流：每组选派一名代表分享讨论结果，教师点评并补充。（设计意图：通过分享交流，拓宽学生的思路和视野。） 现代通信技术的发展（约5分钟） 教师通过多媒体课件展示现代通信技术的发展历程和趋势，如移动通信、卫星通信等。（设计意图：为学生提供直观的通信技术发展认知。） 视频案例：播放一段关于5G技术应用的视频案例，展示其在现代社会中的重要作用。（设计意图：通过具体案例，加深学生对现代通信技术影响的理解。） 实验探究：无线电通信的实现（约5分钟） 教师演示实验：使用无线电发射器和接收器进行简单的信息传递实验，展示无线电通信的基本过程。（设计意图：通过实验演示，激发学生的兴趣。） 学生分组实验：每组学生使用手机和耳机进行通话实验，观察并描述信息的传递和接收过程。（设计意图：培养学生的实验操作能力和观察能力。） 实验总结：教师引导学生总结实验中观察到的无线电通信现象和规律。（设计意图：加深学生对无线电通信过程的理解。） 【课堂小结】（约5分钟） 教师总结本节课所学知识点包括信息的传递方式和媒介、电磁波的基本概念、无线电通信的基本原理和现代通信技术的发展等。（设计意图：巩固学生所学知识。） 强调这些知识在日常生活和未来职业发展中的重要作用如提高信息传递效率、促进科技创新等。（设计意图：明确本课重点内容及其实际应用价值。 ... ...