教 学 设 计 课题 《面具》 学习领域 造型·表现 课时计划 第 1 课时 共 1 课时 教学目标 知识与技能:学生能够初步了解面具艺术的起源及发展，面具的定义，作用以及特点，能够运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件新颖独特的面具。过程与方法：学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩、材质特质、以自主或合作的形式设计制作完成面具并参与表演。情感态度价值观： 学生体验自主或合作制作面具的乐趣，体会面具独特的艺术魅力，形成积极参与、勇于表现的态度。加深学生对我国传统民间美术文化的认同和热爱。 教学重点 让学生感受体验面具的诡异神秘之美以及呈现的艺术魅力。 教学难点 学生能够创作出新颖夸张，色彩鲜明的面具作品，并感受面具独特的艺术魅力。 教学方法 讲授法、提问法、讨论法、欣赏法、比较法 观察演示法、实践指导法 学习方法 自主探究法、合作探究法、交流展示法 教学准备 教具:教师用具：课件，展示的面具，剪刀，双面胶等学具:彩色皱纹纸，安全剪刀，小装饰品，空白面具，水粉颜料，马克笔等。 板书设计 面具定义、作用、特点制作 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一．观察与了解 音乐视频导入课题（歌剧魅影）师：同学们，今天老师带来了一段视频，请大家仔细地欣赏。播放关于面具舞会视频的同时，教师板书课题《面具》。师：同学们你们在视频当中看到什么呢？师总结：同学们说的很好，那我们一起来学习《面具》这一课。 学生认真观看视频生：我看到有好多人带着各色各样的面具在跳舞。 营造浓郁的面具舞会的氛围，通过直观教学使学生得到视觉、听觉的冲击，从而来激发学生的求知欲，让学生置身其中感受并观察。 二．新课讲授定义 师：同学们你们认为什么是面具？师总结：同学们说的非常好，那我们一起来看一下面具的定义：面具，在现代汉语中是指戴在面部起遮挡保护作用的用具。在这里所说的面具，是指在世界范围内有着数千年历史的被称为有“面具文化”的面具，它曾经广泛地应用于狩猎、宗教仪式和民俗、民间娱乐等人类活动中，具有鲜明的民族性和地域性。 学生思考问题并回答生1：我认为面具就是挡脸的装饰品。生2：我认为面具就是假脸。 教师提出问题，学生发挥想象力 作用 2.师：同学们知道面具有什么作用吗？师总结：同学们说的很好，那我们一起通过图片来了解面具从古至今体现了哪些作用， 生1：我认为面具有装饰装扮以及遮挡的作用。生2：我认为有辟邪的作用。 教师带领学生一起欣赏不同时期的面具并感受面具的独特的艺术魅力。 特点 3.师：欣赏了这么多好看的面具，同学们认为面具有什么特点呢？师总结：同学们总结地非常好，那我们一起来看一下面具的特点，请同学们随着老师大声地说出来：形象夸张，色彩鲜明，具有明显的象征性、装饰性和神秘性。 生1：款式多种多样,形象夸张。生2：面具色彩鲜艳，丰富多彩。 锻炼学生的观察能力以及概括总结的能力 三.教师展示面具作品 师：同学们，老师带来了自己绘制的面具作品，利用手工和彩绘相结合的形式，我用彩色的羽毛给我的面具做一个装饰和点缀，用双面胶固定（在粘贴好后）有请旁边的这两位同学上台来，戴上面具并为大家展示一下。 前面的两位学生（一男一女）到台前佩戴老师的面具 教师做示范，可以利用身边的装饰物来制作点缀面具，吸引学生的注意力。 1.师：同学们认为这两款面具在色彩和表现形式上面有什么不同之处呢？有没有同学来说一说。师总结：同学们观察很仔细，说的非常好，面具的形式分为两种，一种是全面的，另一种是半面的。看完老师的面具，我们再来欣赏学生手绘的面具作品。 生1：我喜欢老师的双角面具，因为上面画了孔雀开屏的图案，黑白对比强烈，并且用了彩色羽毛和小钻石作点缀。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
