【核心素养目标】沪科版（2023）信息技术九下 第一单元 活动三《体验KODU游戏》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术《体验KODU游戏》教学设计 课题 《体验KODU游戏》 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 九年级 教材分析 《体验KODU游戏》这一课时教材编排了体验KODU游戏的系列学习活动，旨在引导体验基于KODU开发的游戏。这些学习对于初中学生来说是非常有必要的，不仅可以增加学生知识，同时也能增强电脑的操作能力，提高学生信息素养。教材编排合理，教学环节寓教于乐，贴近学生生活实际，符合九年级学生认知特点。 4.信息社会责任：规范使用网络技术解决问题，不做危害他人的网络行为。 重点 培养学习KODU软件的意识 难点 培养学习KODU软件的意识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 利用 KODU 做出来的游戏效果究竟是怎么样的呢？相信你已经迫不及待地想知道了，那就让我们一起来体验 KODU 游戏吧！ 学生思考问题 由问题引出今天的学习内容 讲授新课 一、游戏载入和上一活动中打开课程资源的方式相似，在“载入世界”中的“全部”栏目下找到游戏“Mars Rover：Discovery”（火星探险游戏，这是使用 KODU 开发完成的一个游戏）。提示板在搜索栏中输入关键字，可以快速地找到目标游戏。在此游戏中，玩家的任务是搜索并开采岩石，在 90 秒之内获取尽可能多的积分。游戏中玩家可以自己选择行进路线，探索不同地形。值得一提的是，在不同的地形上，火星漫游车的移动速度是不一样的哦！建议你不要盲目地去玩，玩之前先了解一下游戏的规则以及操作方式，具体可以参考游戏向导说明。二、游戏体验如今，你已经不仅仅是游戏玩家，更是游戏开发者，这就需要你换个角度来看待电子游戏。以下的游戏体验单，能帮助你在体验游戏的过程中去发现、思考和总结。说说做做用以下游戏体验单，分析体验的游戏。Mars Rover：Discovery 游戏体验单作为游戏玩家游戏中你操控了哪些对象？你操控对象做了哪些动作？你获得的最高积分是多少？你认为获得高分的窍门是什么？你喜欢这个游戏吗？理由是什么？作为游戏开发者这个游戏适宜哪些人群来玩？理由是什么？游戏的场景是否吸引玩家？有什么可以改进的地方？理由是什么？游戏的操控是否顺畅？有什么可以改进的地方？你认为这个游戏要获得高分有难度吗？是否需要改进得分规则？在游戏过程中，是否出现“死机”的现象？从个人的喜好出发，怎样让这个游戏变得更好玩？提示板通过本章节的学习，你对KODU有了初步的了解，也对电子游戏有了更多的思考。在操作时，或许你对KODU这个新软件还不习惯，特别是工具的使用、视角的切换以及场景的缩放，其实这些都只是KODU 的基本操作技能，别担心，相信只要你多多练习，就会熟练掌握它们。知识拓展初识Kodu开发软件KODU开发软件是一个很简单易操作的软件，我们来了解一下他的基本功能。打开Kodu程序，进入软件界面。新闻：Kodu的一些新闻。Sign In:Kodu的用户系统。Creator是用户名，Pin可以理解为密码。不用注册，直接输入用户名和密码就能进入，这个账户就是你的专属账户。Keep me signed in when Kodu exits： 如果选中，下次登录的时候还进入此账户。如果不填写用户名和密码，则用系统默认的Guest用户进入，开始学习时不用填写用户名和密码，直接进入即可。新闻：是Kodu官方的一些新闻，组织活动，更新日志等。点击新闻下面的更多，可以看到更多的新闻。可以看到，现在的新闻是Meet and Code的活动。下面是Kodu发布的日志。继续：打开上次运行过的程序。新世界：新建程序。载入世界：进入本机的程序。社群：Kodu社区的程序，世界各地所有Kodu使用者都可以把自己开发的Kodu程序上传发布到社区。选项：一些选项配置。说明：Kodu程序的介绍及使用方法。退出KODU：退出了KODU开发软件。 学生认识如何在“载入世界”中的 ... ...