中小学教育资源及组卷应用平台 1．知道受力分析的一般步骤和要求，能够进行正确的受力分析 2．能够灵活的应用整体法和隔离法进行较为复杂的受力分析 3．知道共点力的概念以及共点力的平衡条件 4．能用力的合成与分解的思想解决共点力平衡问题 5．能用解析法、图解法分析共点力的动态平衡问题 1. 受力分析的步骤 （1）明确研究对象：确定需要分析的物体或系统，将其作为受力分析对象。 （2）找到接触点（或接触面）：每个接触点（或接触面）上都有可能有力的作用。 （3）按顺序分析受力：先分析重力，再依据每个接触点（或接触面）分析弹力、摩擦力（即所谓一重、二弹、三摩擦），画出受力示意图。这个过程中需要特别注意的就是弹力与摩擦力的方向。 （4）检查受力分析是否有误：受力分析完后，检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给运动状态。 2. 受力分析的注意事项 （1）只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施加的力。 （2）只分析性质力，不分析效果力（如下滑力、向心力等）。 （3）每分析一个力，都应找出施力物体，以防多分析出某些不存在的力。 （4）合力和分力不能同时作为物体所受的力。 如图所示，将铅笔一端放在水平桌面上，另一端用细线悬吊，则铅笔受到力的个数为（ ） A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 练1.1 如图所示，在水平向左的推力F作用下，a、b、c悬空靠墙均处于静止状态，对于a、b、c三物体的受力，则下列说法正确的是（ ） A．a受到的两个静摩擦力方向均竖直向上 B．b总共受到五个力的作用 C．c总共受到三个力的作用 D．a与墙壁间摩擦力的大小随F的增大而增大 练1.2 用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示。P、Q均处于静止状态，则小球P受力个数说法正确的是（ ） A．可能3个力 B．一定3个力 C．可能4个力 D．一定4个力 练1.3 如图所示，木块A、B在竖直向上的外力F的作用下处于静止状态，其中木块A的上表面和水平天花板接触，下面关于木块A、B受力分析正确的是（ ） A．木块A一定受3个力 B．木块A一定受4个力 C．木块B一定受4个力 D．木块B可能受3个力 练1.4 如图所示，将一长方形木块锯开为A、B两部分后，静止放置在水平地面上，则（ ） A．A受到三个力作用 B．B受到五个力作用 C．A对B的作用力方向垂直于它们的接触面向下 D．A对B的作用力方向无法判断 1. 整体法 在研究平衡问题时，整体法就是把几个物体视为一个整体，作为研究对象，受力分析时，只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力（外力），不考虑整体内部之间的相互作用力（内力）。 2. 隔离法 在研究平衡问题时，有时把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物体对该对象的作用力，不考虑研究对象对其他物体的作用力。 简单的连接体问题举例：如图所示，完全相同的A、B、C、D四个物块并排放在水平地面上，用力F推物块A，使四个物块一起向右做匀速直线运动，求物块C对物块D的推力的大小。 分析思路：先整体分析，在水平方向上，整体受到推力F以及滑动摩擦力f总的作用，根据力的平衡条件易知f总=F，由于四个物块完全相同，则每个物块受到的滑动摩擦力为f=；再将D隔离出来，在水平方向上，D受到向左的的滑动摩擦力作用，因为D做匀速直线运动，所以C对D有向右的推力F'= f=。 如图所示，一位同学用双手水平夹起一摞书，并停留在空中。已知手掌与书间的动摩擦因数μ1＝0.4，书与书间的动摩擦因数μ2＝0.3，设最大静摩擦力的大小等于滑动摩擦力大小。若每本书的质量为0.2kg，该同学对书的水平正压力为200N，每本书均呈竖直状态，g=10N/kg，则下列说法正确的是（ ） A．每本书受到 ... ...
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