中小学教育资源及组卷应用平台 课时设计：第五课 第2框 《薪火相传有继承》 课题 5.2薪火相传有继承 课时教学内容分析 本课时教学内容在本课中的位置： 本节课内容是思想政治选择性必修2《法律与生活》第二单元第五课的第二框题。本框主要阐述了遗产部分法律知识，目的是要引导学生了解继承制度，明确继承人与被继承人之的承关系，学会在社会实际生活中尊法学法守法用法,维护自身合法权利，不损家庭成员合法权利，共同建设和谐家庭。本框共设两目:第一目是法定继承有顺序，第二目是遗嘱继承重意愿。通过学习，帮学生熟知继承的民事关系，培育家庭责任意识，提高学生政治认同、科学精神与法治意识素养，更好地参与社会实践。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： 政治认同:民法典关于继承问题的规定体现了社会主义核心价值观和中华传统美德。 科学精神:中国特色社会主义继承制度作为财产制度的组成部分是保障和实现经济社会稳定健康发展的基础。 法治意识:明确法定继承和遗嘱继承的要求。 公共参与:坚持情理法的统一，正确处理家庭财产关系。 课时教学目标： 1、明确遗产、遗嘱、继承权的含义，明确法律对非婚生子女、合法的收养关系的保护。 2、收集典型案例，分析遗嘱继承的规定，提高分析、解决实际问题的能力，培养学生依法维权意识。 3、促进学生弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，构建和睦家庭。 课时重难点： 【教学重点】继承和继承权；明确继承和遗嘱继承及其相互关系；协商处理继承问题。 【教学难点】理解继承权如何取得；区分遗嘱继承、遗赠、遗赠抚养协议 学习活动设计 （1）议题设置： 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：如何理解法定继承与遗嘱继承 教学环节导入新课议题一：遗产分割遵从法律 ———从热播的电视剧《人世间》说起议题二：我的遗产我的作主———从热播的电视剧《人生之路》说起议学情境思维导图视频《热播的电视剧《人世间》片段》视频《热播的电视剧《人生之路》片段》议学问题如何理解法定继承与遗嘱继承 结合议学情境和教材内容，请对上述网友观点进行辨析请你结合议学情境和教材内容分析说明杨大爷的诉求缘何会得到法院支持？学生活动小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题材料分析，小组合作讨论分析回答议学问题学科内容薪火相传有继承法定继承有顺序遗嘱继承重意愿 评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组做出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。 学习活动设计 环节一： 教师活动 学生活动 评价活动 （一）导入 学生讨论回答思考问题。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价 设计意图：通过本册和本课知识结构的介绍，使学生了解本册教材的主要内容，使学生有个整体把握；通过自主学习环节，引导学生带着问题阅读教材，培养学生自主学习的能力。 环节二： 教师活动 学生活动 评价活动 新授课 出示课题———薪火相传有继承 总议题：如何理解法定继承与遗嘱继承 议题一：遗产分割遵从法律 ———从热播的电视剧《人世间》说起 议题二：我的遗产我的作主———从热播的电视剧《人生之路》说起 第一幕：法定继承有顺序 议题一：遗产分割遵从法律 ———从热播的电视剧《人世间》说起 议学情境一：观看视频《热播的电视剧《人世间》片段》并阅读材料 热播的电视剧《人世间》，以北 ... ...
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