小学五年级《小数除法整理与复习》教学设计 教学目标： 1、使学生进一步掌握小数除法的计算方法，能正确比较熟悉地计算小数除法，提高计算能力，培养学生比较 、归纳等思维能力。 2、提高学生解决简单的实际问题的能力。 教学重点： 理解小数除法的计算方法，并能够正确地计算，学会按照要求对各种情况的商取近似值。 教学难点： 能够应用小数除法来解决一些生活中简单的实际问题，很清晰地把握整章各知识之间的关系。 [教法与学法]教法：引导回顾，组织练习。 学法：归纳整理，合作交流，小组讨论。 教学手段：采用多媒体教学。 教学过程： 一、揭示课题 今天这节课，我们一起来整理、复习“小数除法”这一单元。（板书：小数的除法） 二、整理与复习 1、整个单元学习内容的梳理。 提问：在这一单元里，你学习了哪些数学知识？结合学生的交流汇报后，板书：小数除以整数 小数除以小数 商的近似值 循环小数 用计算器探索规律（学生合作交流，小组讨论，也可以翻书回顾。） 2、复习小数除法的计算方法。 （1）、复习小数除以整数：5.07÷6 ①判断商是大于1还是小于1？ ②最高位商是几？ ③验算 （2）、小数除以整数的计算方法 ①按整数除法的计算方法去除 ②商的小数点要和被除数的小数点对齐 ③整数部分不够，商0，点上小数点 ④如果有余数，要添0再除 （3）、根据上面的计算方法来判断竖式计算24÷15和1.26÷18的对错。 （4）、除数是小数的计算方法：11.5÷0.28 ①把除数变成整数，被除数和除数同时扩大相同的倍数。 ②验算 （5）、被除数位数不够，用0补足的情况：0.144÷0.16 ①用商不变规律，同时扩大 ②按整数除法的计算方法去除 ③商的小数点要和被除数的小数点对齐 ④整数部分不够除，商0，点上小数点 ⑤如果有余数，要添0再除 3、复习循环小数 （1）、什么是循环小数？ （2）、什么是有限小数？ （3）、什么是无限小数？ 4、商的近似值 ①1.55÷3.8 ②5.63÷6.1 ③38.2÷2.7 要求学生分组计算这三道题，交流： （1）、这三道题的商有什么特点？想一想，如果商是一个小数，会有哪些情况？（小组互相交流，讨论不同的情况。） （2）、如果这些题的商分别按照其要求保留小数位数，结果分别是多少？求商的近似值与求积的近似值有什么相同的地方，有什么不同的地方？（根据学生的反馈情况，揭示有限小数、无限小数、循环小数和循环节的概念，并明确循环小数是无限小数的一种，还有其他的无限小数。求商和积的近似值，都只要看要保留的小数位数的后一位，再用“四舍五入”法取近似值。在除法里，一般除到商的小数位数比保留的位数多一位。） 5、进一法和去尾法 小明的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0.4千克。 （1）妈妈需要准备几个瓶？ 2.5÷0.4=6.25（个） 答：妈妈需要准备（ 7 ）个瓶。 （2）如果要出售这些香油，妈妈一共能装多少瓶出售？ 2.5÷0.4=6.25（瓶） 答：妈妈一共能装（ 6 ）瓶出售。 （学生回答后，教师引导学生比较两个问题取近似值的方法有什么不同？学生总结出，这两个题目应用的取近似值的方法是“进一法”和“去尾法”。） 三、课堂总结：今天这节课我们复习了什么内容？你还有什么问题？ 四、作业安排： ... ...
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