7.3 弹力 弹簧测力计 课件 (共24张PPT) 2023-2024学年初中物理教科版八年级下册

(课件网) 第3节 弹力 弹簧测力计 第七章 力 有一个地方，从国外火到国内，引起百万人点赞，它就是蹦床主题公园！在蹦床上轻轻一跃，便可以潇洒地完成教科书般的花式扣篮，你知道是什么给了他这股神奇魔力吗？ 1.知道什么是弹力及弹力产生的条件。 2.知道弹簧测力计的原理。 3.会正确使用弹簧测力计。 任务一 认识弹力 活动1：观察：这些现象有什么共同点？ 跳板和弹簧都发生了形变，且力消失后，它们恢复到原来的形状。 弯弯的跳板能把运动员弹起来 拉长的弹簧对手有向下的拉力 压缩的弹簧对手有向上的推力 活动2：用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝，体验弹性与塑性的区别。 物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。 比如：弹簧、绳子 物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。 比如：橡皮泥、面粉 问题1：结合课本P10页内容，交流什么是弹力，说说生活中还有哪些常见的力属于弹力，并分析弹力产生的条件。 支持力，压力、推力、拉力都属于弹力。 弹力：由于物体发生弹性形变而产生的力。 弹力产生的条件： （1）物体发生了弹性形变； （2）物体之间相互接触。 问题2：判断下列情况下弹力的有无？ 无 有 有 有 无 无 1.物体发生形变后可以恢复到原来形状的性质，称为弹性。 2.物体发生形变后不能恢复到原来形状的性质，称为塑性。 3.物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力； 4.常见的弹力有推力、拉力、压力、支持力等。 5.弹力产生的条件： （1）物体发生了弹性形变； （2）物体之间相互接触。 活动小结 任务二 实验：用弹簧测力计测量力 活动1：将小弹簧分发给学生进行以下分组实验。 实验：采用较小的力（适度）拉伸弹簧，观察弹簧受到拉力时的形状改变情况，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。在一定范围内逐渐增大拉力，观察弹簧伸长量和撤去拉力后的恢复情况。 问题1：实验中在一定范围内逐渐增大拉力时，发现弹簧的伸长量有什么不同，弹簧的恢复情况又有什么不同？ 发现拉力逐渐增大的时候，弹簧的伸长量也在逐渐增大，撤去力之后弹簧都恢复到原来的形状。 问题2：思考当拉力一直增大会出现什么现象。 观察弹簧被拉直后的现象，发现弹簧无法恢复到原来的形状，说明拉力过大的时候，就超过了弹簧的弹性限度，就无法恢复到原状。所以拉力不能一直增大。 问题3：试着总结拉力大小对弹簧伸长量的影响。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 活动2：阅读课本P11页“弹簧测力计使用说明”了解弹簧测力计的构造及使用方法。 利用在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。 有弹簧、挂环、刻度盘、铁杆、指针、外壳、挂钩 弹簧 挂环 刻度盘 铁杆 指针 外壳 挂钩 使用步骤： 1、观察弹簧测力计的量程和最小刻度 2、拉动弹簧， 目的是防止弹簧、铁杆和刻度盘的摩擦 3、调零： 4、同向： 注意：可以测量任何方向上的力 标准是指针指向零刻度线 弹簧、铁杆、拉力方向相同 0 - 5N 0.1N 竖直： F2 F1 读数 = F1 F1 > F2 水平： 读数 = F1 = F2 F1 F2 F1 = F2 读数： 活动2：以小组为单位交流讨论完成P11页实验探究。 注意：拉动弹簧的力不能超过弹簧测力计的量程 问题1：通过实验，总结使用弹簧测力计时应注意的几点操作要求。 (1)看：观察弹簧测力计的量程和分度值，一旦超过了允许测量的最大力，就可能会损坏测力计； (2)调：使用弹簧测力计测力前，应先将测力计在受力方向上调零，使指针对准零刻度线； (3)测：测量时，让弹簧测力计伸长方向与受力的方向一致； (4)读：读数时，视线必须与刻度盘垂直。 问题2：经历过弹簧测力计的使用，分析右图中弹簧测力计 ... ...