部编版语文九年级下册期中学情评估试题（含答案）

部编版语文九年级下册期中学情评估 一、积累与运用(25分) 为推动经典阅读，传承优秀文化，班级开展“文人、文化与经典”的综合性学习活动，请你参加。 【活动一：走近古代文人】 1.下面是“走近古代文人”活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。(10分) 文人，从来都是一个特殊群体。他们人格独立，信念坚定：面对生命和道义的取舍，孟子毅然做出了 “①　　　　，②　　　�———�的选择；宋濂读书条件虽苦，仍用“③　　　　，④　　　�———�自勉。同时，他们胸怀天下，心系苍生：苏轼尽管“鬓微霜”，仍想“⑤　　　　，西北望，⑥　　　�———�，展现杀敌报国之志；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中则用“⑦　　　　， ⑧　　　�———�抒发报国理想；范仲淹来到边塞，尽管思念家乡，但是仍然唱出“⑨　　　　，⑩　　　�———�的雄浑之声。 【活动二：走近传统文化】 2.下面是小语同学的乐游三坊七巷随笔，请帮助她解决在写作过程中遇到的问题。(9分) 白墙斑驳，青苔黑瓦，　①　(fēi)红的灯笼摇曳生姿。晨光里的三坊七巷铅华洗尽，静谧安宁。历史(　　)了三坊七巷，如今三坊七巷也正在创造新的历史。 近年来，三坊七巷积极开展“非遗进古厝”，引入了多个具有闽地特征的文化场馆。同时在南后街吸引了永和鱼丸、同利肉燕、聚春园等老字号入驻。游客(　　)，行止所见之处无一不(　　)着独属于闽都的文化气息。三坊七巷，正在以默默努力的姿态，　②　(qiǎo)然惊艳着时光，她美丽的风采将　③　(juān)刻在老福州的史册上。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) ①　　　　 ②　　　　 ③　　　　 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)(3分) A.成就　接踵而至　浸透 B.造就　接踵而至　浸透 C.造就　纷至沓来　浸润 D.成就　纷至沓来　浸润 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(3分) A.三坊七巷积极推行“非遗进古厝”，引入了多个具有闽地特征的文化场馆。 B.三坊七巷积极开展“非遗进古厝”的活动，引入了多个具有闽地特征的文化场馆。 C.三坊七巷积极发展“非遗进古厝”的活动，引入了多个具有闽地特征的文化场馆。 D.三坊七巷积极举办“非遗进古厝”，引入了多个具有闽地特征的文化场馆。 【活动三：走近经典名著】 3.四大名著，指的是《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》。这四部著作经久不衰，其中的故事、场景、人物，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向。四部著作都有很高的艺术水平，书中细致的刻画和所蕴含的深刻思想为历代读者所称道。文似看山不喜平，好的文学作品，总是善于设置波澜，追求离奇巧合。结合你读过的《西游记》或《水浒传》，举其中一个例子，说说作者是怎样设置曲折情节来吸引读者的。(90字左右)(6分) 二、阅读(65分) (一)阅读下面的唐诗，完成4、5题。(7分) 阁　夜 杜　甫 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。 卧龙①跃马②终黄土，人事音书漫寂寥。 【注释】①卧龙：指诸葛亮。②跃马：指公孙述，他在西汉末曾趁乱据蜀，号“白帝”。 4.下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是(　　)(3分) A.首联：点明时间，突出秋日特点。 B.颔联：夜晚听到军中悲壮的鼓角声，看到峡江中星河的倒影随波摇动。 C.颈联：听到征战的消息，远处传来渔夫樵子悲凄的歌声。 D.尾联：历史上的风云人物都终归于黄土，我的寂寞苦闷又算得了什么呢？ 5.第一句诗中的“催”字用得很妙，请简要分析。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成6～9题。(16分) 李贺，字长吉。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹①或不知，是今人，岂 ... ...