（新课标）第一章 从世界看中国 作业设计 2023-2024学年八年级地理上学期人教版

地理单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第一学期 人教版 从世界看中国 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 认识中国疆域-制作政区拼图 第一节 疆域 2 见证中国人口增长 第二节 人口 3 56 个民族，56 枝花 第三节 民族 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》的最新内容，本章主要属于 主题五“认识中国”中“认识中国全貌”部分，属于“认识区域”范畴，课标具 体要求见表 1： 表 1“从世界看中国”内容要求、学业要求 类型 内容要求 内容要求 运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是 中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土， 增强国家版图意识与海洋权益意识。 运用中国行政区划图，识别 34 个省级行政区域，记住它们的 简称和行政中心。 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况和变化。 运用地图和相关资料，简要归纳中国的民族分布特点，树立中 华民族共同体意识。 学业要求 学生能够运用地图及其他地理工具，从不同媒体及生活体验 中获取并运用有关中国地理的信息资料，描述和说明中国基本的 地理面貌，表达热爱祖国的情感。 (二) 教材分析 1. 章节内容 ( 从世界看中 国 第一节 疆 域 第二节 人 口 第三节 民 族 ) 图 1“从世界看中国”知识框 2. 内容分析 人教版八年级上册第一章《从世界看中国》是学习中国地理的首个章节，是 认识和了解祖国全貌的开篇之章，本章共有三小节，主要是为了充分认识和了解 我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等基础地理知识。内容虽然不多， 却是学习中国自然地理和中国区域地理的基石，在全书中占有非常重要地位。本 章既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也是初步建立人地协调观和可持续 发展观的重要部分，是学习中国地理的重要基础。 (三) 学情分析 我校八年级共有 7 个班级，大约 300 多人，学生大多来自周边、郊区和农村 学生，学生的整体综合素质较低，缺乏合作完成学习的习惯和意识。但对八年级 的学生来说，经过七年级一年的学习，大部分学生已经具备一些基础的地理知识 和基本地理素养，所以对基本的地理数据的收集、整理以及分析已经可以大体完 成。但结合八年级学生缺乏学习兴趣，对需要识记的内容不能积极主动完成的现 实情况，在作业设计时，需要增加兴趣、降低难度、提高学生的自信心，不宜设 置过多的书面作业。结合当下的“双减”背景，在作业设计的过程中，结合学生 的兴趣点，让学生在兴趣的引领下爱上地理；此外，在活动作业的开展过程中， 教师要参与学生的作业完成过程，随时指导学生。 三、单元学习与作业目标 根据 2022 年版义务教育地理课程标准，制定的本单元作业目标如下： 1.通过教师课堂讲解和学生自主读图，认识中国疆域，制作中国政区拼图， 在动手制作过程中认识中国疆域之大，并记住我国 34 个省级行政区域的位置、 形状、名称、简称和行政中心。 2.通过对三个维度 (中国、安徽、蚌埠市龙子湖区) 人口数据的调查和增长 图的绘制，结合绘制的图像说明不同维度的人口增长趋势。 3.通过制作民族介绍卡片，了解我国56 个民族的民风民俗和分布状况。 4.通过单元作业，加强学生对中国整体情况的认识，构建单元之间的联系， 为学生学习中国自然地理、人文经济和区域地理打下坚实的基础。 四、单元作业设计思路 本单元选取的是八年级地理上册内容，是中国地理学习的首个章，有规定的 教材内容，以课程标准为基础，结合其他的教学要求，学习中国疆域、人口和民 族。虽然难度较小，但识记内容较多，还有一些需要学生理解的知识内容。 本章作业设计是在“双减”背景下设计的，为了减轻 ... ...