第四章《中国的经济发展》 作业设计 （含答案）2023-2024学年人教版地理八年级上册

中国的经济发展 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第一学期 人教版 中国的经济发展 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 交通运输 交通运输方式、 我国铁路干线分布 2 农业 农业及其重要性、农业地区分布、农 业发展、科技强农 3 工业 工业及其重要性、工业的分布、 高新技术产业 二、单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2021年版) 》的要求， 本章内容属于 “经济与 文化”，具体内容见表格 1。 表格 1“经济与文化”内容标准和活动建议 标准 活动建议 1.经济发展 ●运用资料说出我国农业分布特点， 举例说明因地制 宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重 要性 ●运用资料说出我国工业分布特点， 了解我国高新技 术产业发展状况 ●比较不同交通运输方式特点， 初步选择恰当的交通 运输方式 ●运用地图说出我国铁路干线的分布格局 开展辩论活动。例如， 围 绕“高速铁路(公路) 建 设利大于弊，还是弊大 于利”等辩题组织辩论 (二)教材分析 1.知识框架 图 1 中国的经济发展知识结构 2.内在逻辑 义务教育地理课程要求有助于学生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的 这个世界，增进学生对地理环境的理解力和适应才能。“中国的经济发展”这 一节是我们认识中国自然和人文因素的重要章节。 经济的发展包括三大产业部 门：第一产业为农业； 第二产业是工业； 第三产业即服务业，包括交通运输、 住宿和餐饮业、信息传输等。其中交通运输是经济发展的“先行官”，因此教 材设置为第一节。第二节为国民经济的基础--农业，它是我们的衣食之源、生 存之本。工业是国民经济的主导，教材设置为第三节。 (三)学情分析 本单元内容是在学生学过中国自然环境、自然资源两章的基础上展开的，此 时学生已掌握了中国的地形、气候、河流、自然灾害等自然因素的特征，明确了 中国自然资源的特征及分布， 但学生对中国交通、农业、工业的了解，生活中虽 然有涉及，但是并不系统。需要通过单元作业和课堂教学，加以巩固和提升。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下： 1.比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择适当的交通运输方式 2.运用地图，说出我国铁路干线的分布格局 3.了解我国高速铁路的发展状况及取得的成就 4.运用资料，说出我国种植业、林业、牧业、渔业的主要分布地区 5.说出我国东部和西部、南方和北方农业生产的差异，简述差异产生的自然原 因 6.举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在农业发展中的重要性 7.认识我国一些工业中心和工业基地、了解我国高新技术的发展状况 8.调查家乡的经济发展特点 四、单元作业设计思路 依据课程标准和学生实际情况，统筹考虑课时、学生作业时间，统筹考虑 单元知识的整体性和前后联系。精心设计内容，体现“双减”精神。 本单元，我们设计了“重点解惑”、“基础巩固”、“能力提升”等内 容， 作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业按小节分为三 课时，为书面作业，主要由若干选择题和综合题构成，意在既巩固基础知识， 又检测到学生的分析问题和解决问题的能力。 课时作业主要是针对本节内容的 巩固， 包括基础巩固和能力提升。 单元质量检测除了基础的应用，还串联起三 节的内容。 最后设置了一项实践作业。 表 2 “中国的经济发展”单元作业体例 课时作业 单元质量检测作业 题量 交通运输 基础巩固+能力提升 选择题 5 组 综合题 1 组 活动题 3 组 农业 基础巩固+能力提升 工业 基础巩固+能力提升 题型 书面作业和实践性作业 选择题、综合题、实践题 时间 13 分钟以内 40 分钟 本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、 原创与改编精选题目 ... ...