初中生物学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 生物学 七年级 第一学期 北师大版 绿色开花植物的生活史 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 3 单元第 6 章第 1 节第一课时 种子的结构 2 第 3 单元第 6 章第 1 节第二课时 种子萌发的过程 种子萌发的自身条件 3 第 3 单元第 6 章第 1 节第三课时 种子萌发的环境条件 4 第 3 单元第 6 章第 2 节第一课时 根系概况 根尖结构及生长变化 5 第 3 单元第 6 章第 2 节第二课时 芽的结构与生长变化茎叶生长规律 6 第 3 单元第 6 章第 3 节第一课时 花的结构 7 第 3 单元第 6 章第 3 节第二课时 传粉和受精 果实和种子的形成 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》中属于 7 个学习主题中的“（四）植物的生活”，本主题包括内容要求、学业要求和教学提示。在本单元的教学中，教师要利用教学提示协助学生构建由大概念、重要概念和次位概念组成的概念体系，帮助学生达成在核心素养方面的具体要求。 本单元的具体内容要求、学业要求和教学提示如下： 【内容要求】 概念 4 植物有自己的生命周期。 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶 段 种子包括种皮和胚等结构 种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度、适 量的水等环境条件 根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 ( 绿色开花植物的生 活史 ) ( 本章小结 ) ( 种子与果实的 形成 ) ( 枝条的形 成与生长 ) ( 生殖器官的生长 ) ( 营养器官的生长 ) ( 主茎的形 成与生长 ) ( 传粉与 受精 ) ( 花的主要结构 ) ( 种子萌发 形成幼苗 )叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵，花经过传粉和受精后形成果实和种子 【学业要求】 （1）识别和描述种子、根尖、芽、花的结构及功能，以及花与果实在发育上的联系，通过绘图或模型等形式呈现各个结构的特点。 （4）设计单一变量的实验，探究关于植物生活的影响因素。 【教学提示】 教学策略建议 结合学生的生活经验，通过实例分析，引导学生关注植物生命活动的原理在生产生活中的实际应用。 结合当地的农业生产实践，设计简单的任务，指导学生运用植物生理过程的相关知识、跨学科知识等，尝试分析和解决实际问题。 情境素材建议人工种子 学习活动建议 实验探究活动：观察种子的结构；观察根尖的结构；解剖和观察花的结构；探究种子萌发所需的条件；栽培一种常见植物，观察其生长发育的全过程。 （二）教材分析 知识框架 ( 观察 种子结构 ) ( 种子 萌发过程 ) ( 探究萌发条件 ) ( 胚根生长与 根系形成 ) ( 种子的胚是 新一代幼体 ) ( 营养生长源 于胚发育 ) ( 生殖生长源 于花芽发育 ) 内容内在逻辑分析 以北师大版教材第 3 单元“生物圈中的绿色植物”中的第 6 章“绿色开花植物的生活史”，作为一个教学单元和作业设计单元，聚焦绿色开花植物有自己的生命周期。第 3 单元第 5 章“绿色开花植物的生活方式”，介绍了绿色开花植物五大生理功能，并设置了“验证绿叶在光下合成淀粉”、“检验光合作用释放氧气”等一系列实验、探究活动。第 5 章成为第 6 章“绿色开花植物的生活史”的学习起点，为理解种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长提供理论基础，为种子萌发条件的探究实验设计和理解种子结构的功能起到铺垫作用。已学的细胞分裂、分化和生物体结构层次的知识，有利于学生理解幼根生长依靠根尖分生区的细胞分裂和伸长区的细胞生长，叶芽通过细胞的分裂和分化发育成为茎和叶，及绿色开花植物开花和结果等内容。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
