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课件网) 第二节 气候 第2课时 1.通过读图分析,掌握我国降水的时空分布特点。 2.初步学会分析我国降水空间分布特点的成因。 ◎重点:掌握我国干湿地区的划分和分布及其对生活和生产的影响。 ◎素养目标:树立人类和自然环境和谐相处的观念。 教师向学生展示一袋葡萄干,问道:“同学们,喜欢吃葡萄干吗 ” 学生回答:“喜欢。” 教师追问:“谁能告诉我,哪里出产的葡萄干最有名 ” 学生回答:“新疆吐鲁番。” 教师继续追问:“那里的人是如何制作葡萄干的呢 ” 学生谈新疆葡萄干的制作方法。 教师请一名同学朗读葡萄干包装袋上的制作方法,对学生的回答加以印证。 教师继续追问:“我们这里也有种葡萄的,能不能用同样的方法自己制作葡萄干呢 为什么 ” 学生回答:“不能,我们这里的气候与那里不同,我们这里降水多。” 教师承转:“今天我们一起学习降水和干湿地区的有关知识。 ” 1.读课本P34图2.18,思考并回答问题: (1)读出广州、武汉、北京、乌鲁木齐、托克逊的年降水量。归纳我国降水的空间分布特点或规律:年降水量空间分布总趋势是从 向 递减。 我国降水空间分布特点:东 西 ,南 北 。 (2)图中我国降水最多的地方在 ,降水最少的地方在 。 东南 西北 多 少 多 少 火烧寮 托克逊 东西干湿差异显著 (3)用彩色笔描出800毫米、400毫米年等降水量线,对照课本P31图2.13可看出800毫米年等降水量线与1月 ℃等温线几乎重合,其东部穿过 (山脉)和 河。 0 秦岭 淮 2.读课本P36图2.22,思考并回答问题: (1)一个地区年 与 的对比关系,反映该地气候的干湿状况。若年降水量远大于蒸发量,则该地为 区;若年降水量大于蒸发量,则该地为 区;若年蒸发量远大于降水量,则该地为 区;若年蒸发量大于降水量,则该地为 区。 降水量 蒸发量 湿润 半湿润 干旱 半干旱 (2)我国四类干湿地区中,东南部以 区为主,西北部以 区为主。 (3)我国湿润区与半湿润区的分界线大致相当于 毫米年等降水量线。 湿润、半湿润 干旱、半干旱 800 1.读课本P36图2.22,完成下面表格。 干湿地区 年降水量 植被类型 农业类型 湿润区 半湿润区 半干旱区 干旱区 干湿地区 年降水量 植被类型 农业类型 湿润区 800毫米以上 森林 水田农业 半湿润区 400~800毫米 森林、草原 旱作农业 半干旱区 200~400毫米 草原 畜牧业 干旱区 200毫米以下 沙漠、戈壁 2.读课本P37图2.23,图中屋顶的建筑形式有何不同 这与当地的降水情况有什么关系 一个是平顶,一个是斜顶。平顶屋———西北降水少,比较干燥,而且是粮食大产区,平顶可以利用空间晒粮食作物,如玉米、麦子。斜顶房———南方降水多,斜顶可以辅助排水。 3.图文析理。 要求:先独立思考,然后将观点在组内分享,组内统一记录,最后推荐代表阐述本组观点,表述条理清晰。 问题:读课本P36图2.22,为什么东北地区大兴安岭北部、小兴安岭和长白山脉以东地区属于湿润区 上述地区纬度位置较高,气温相对较低,蒸发量小,降水量相对较大,因此气候较为湿润,属于湿润区。 4.素养展示:举例说明不同的干湿地区,对我国自然界景观和农业的影响。 湿润区由于降水多,河湖众多,水产业、水稻种植业、水运交通等相对发达,以水田农业为主;建筑素淡清雅,屋顶坡度大(降水多,要排水);民俗和体育方面有赛龙舟、游泳等。而西北的干旱区由于降水少,河流多为内流河,流量少,生产生活缺水严重,发展灌溉农业,多以旱作农作物为主,如小麦、棉花、甜菜等; 房屋多平顶房;交通以公路运输、铁路运输为主,几乎不能发展水运。半湿润区以旱作农业和旱作农作物为主,如小麦、棉花、花生等;屋顶坡度比湿润区小;有溜旱冰运动。半干旱区以草原为主,主要发展畜牧业。 ... ...
