课件编号18631102

第七单元课题1燃烧和灭火第1课时 燃烧和灭火 课堂练习(含解析) 九年级化学上册人教版

日期:2024-05-09 科目:化学 类型:初中试卷 查看:26次 大小:122753Byte 来源:二一课件通
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第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第1课时 燃烧和灭火 【学习目标】 1.认识燃烧的条件和灭火的原理。 2.知道常用灭火方法和使用范围。 【基础训练】 1.在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃的共同点是 (1)都需要达到着火点;(2)都发光;(3)都很剧烈;(4)都属于氧化反应 A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(3)(4) C.(3)(4) D.只有(4) 2.在空气中敞口放置的一瓶无水酒精,没有燃烧的原因是 A.没有与氧气接触 B.无水酒精是液体 C.没有达到着火点 D.酒精没有可燃性 3.下列熄灭蜡烛的方法中,利用“降低温度到着火点以下”的灭火原理的是(  ) A. B. C. D. 4.请你分别举出一种与下表中灭火原理相对应的灭火实例。 灭火原理 灭火实例 ①使燃烧物隔绝空气(或氧气) ②使燃烧物的温度降到其着火点以下 5.物质燃烧必须同时满足三个条件(如图1),请回答: (1)根据图2的实验,探究得出燃烧的条件是 (选填①、②或③) (2)实验时如果不慎碰倒酒精灯,洒出的少量酒精在桌上着火燃烧,最好的灭火方法是 ,所依据的灭火原理是 。 6.在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷(如图),回答下列问题: (1)实验时可观察到的现象是 。 (2)由此实验得出的燃烧条件是① ;② 。 (3)白磷和红磷相比,最易燃烧的是 ,它在空气中燃烧的化学方程式为 。 (4)少量白磷应保存于 。 (5)如何使水中白磷燃烧? 。 (6)烧杯中的水在实验中没有起到的作用是_____(填序号)。 A.作反应物 B.隔绝空气 C.升高温度 【能力提升】 7.下列关于燃烧现象的解释不正确的是( ) A.图a中火柴头垂直向上燃烧时容易填灭,是因为热空气增大了火柴梗的着火点 B.图a中火柴头斜向下时更易燃烧,因为火柴梗不断被加热和受到热气流带来空气的助燃 C.图b中蜡烛火焰很快熄灭,是因为金属丝圏吸收热量,温度降低到蜡烛着火点以下 D.煤球制成蜂窝煤后燃烧更剧烈是因为增大了煤与氧气的接触面积 8.如图所示,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,下列实验现象或结论错误的是 A.实验中使用铜片,是利用了铜的导热性 B.铜片受热的一面变黑,是因为产生了CuO C.实验过程中滤纸碎片先燃烧,乒乓球碎片后燃烧 D.实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点 9.小佳同学学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。 【提出问题】为什么生成淡黄色固体 【查阅资料】小佳查阅资料,记录了下列几种物质颜色: 物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO3)2 MgCO3 Mg(OH)2 颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色 其他同学认为不必要查阅氯化镁的颜色,理由是 。 【提出猜想】分析资料,小佳认为淡黄色固体可能是有镁与空气中的 反应生成的。 【实验探究】小佳设计实验证实了自己的猜想,她的方案可能是: 。 【实验结论】根据小佳的实验结果,写出镁条在空气中燃烧时两个反应化学方程式 ; 。 【反思与评价】通过上述实验,你对燃烧有什么新的认识? 。 【拓展延伸】 10.从化学角度谈谈你对成语的理解: (1)“釜底抽薪” ; (2)“杯水车薪” 。 【符号整理】 11.化学方程式: (1)白磷自燃 ; (2)铜片空气中受热变黑 。 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 参考答案: 1.D 【详解】燃烧是指可燃物跟氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应;缓慢氧化是指进行的比较缓慢,不容易被察觉的氧化反应;由缓慢氧化引起的自发燃烧叫自燃。缓慢氧化不需要达到着火点,(1)错误;缓慢氧化不发光,(2) ... ...

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