>Module 1 Wonders of the world Unit 1 It's more than 2,000 years old表格式教学设计

课题 九上M1U1 It’s more than 2,000 years. 日期 课时 1 课型 听说 2nd 授课教师 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能五级标准： 说：1. 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 能在口头表达中进行适当的自我修正。 课标分解 能根据景观信息组织语言详细介绍景观情况。 教材 分析 第一单元以托尼、玲玲等人收听《世界奇观》节目并拨打电话参与讨论为场景，介绍了巨人之路、维多利亚瀑布、三峡大坝和兵马俑等著名的景观。对话借助语境有效地复现了一般现在时、一般过去时、现在完成时、形容词比较级和最高级等语言项目，让学生感知如何运用不同形式的语言准确、得体地发表个人观点，同时尊重他人的不同意见。通过学习本单元，学生不仅可以知晓世界自然景观之奇特，也可以感悟到人文景观之伟大。 学情 分析 这是学生感兴趣的话题。比较接近孩子的日常生活，以世界奇观为主题开展教学活动比较容易激发孩子的参与热情，通过小组合作学习达到良好的教学效果。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.能够写出关于描写景观的单词和短语：natural,wonder,eastern,though,loud,more than,below等。 2.能够正确朗读本节课对话，并进行景观复述。 3.能够根据对话学到的知识，向同伴介绍一个景观。 评价任务 评价标准 1.自主复习后，能根据汉语意思默出相关的英语短语，并默写出来（指向目标1） 准确默写词汇 2.能够正确朗读本节课对话（指向目标2） 准确、流利 3.能够通过信息提示，谈论对话中的景观。（指向目标2） 准确介绍 4.掌握景观介绍的常用句型，并运用本单元学过的句型和同伴谈论自己熟悉的景观。（指向目标3） 准确介绍 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 Step1 Vocabulary Read out and write the words and vocabulary. 学生能够正确读出和写出词汇。 Step 2 Speaking 1.Read the dialogue. 2.Talk about the wonders in the dialogue. 3.Work in pairs. Say out which wonder you would like to visit and why. 正确朗读对话； 谈论景观。 Step 3 Sentences 1.Key sentences. a. Let’s call Wonders of the World and join in the discussion. b. I think natural wonders are more interesting than man-made ones. c. I think the Giant’s Causeway is the most fantastic natural wonder. d. I am not sure I agree with you. e. There are about 40,000 rocks, most of them with six sides. f. It's about 2,300 meters long, 185 meters high and 15 meters wide. g. It produces electricity for millions of people in China h. It's more than 2,000 years old. 2.Language points 能够模仿语音语调朗读对话； 掌握重点句型和语言点。 Step 4 Grammar 根据练习，复习六种基本时态。 Step 5 Homework 1.Read the dialogue twice. 2.Master the key sentences and language points. 3.Talk about your favourite wonder with your classmates. 巩固运用本节课知识 ... ...