一年级下册4.15《分享真快乐》 教学设计

15《分享真快乐》教学设计 教材分析 《分享真快乐》是《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的一课，这个单元由四课组成，主要是引导学生养成与同伴共享的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的,在本套教材中，一年级上册设置了“结交新朋友”的话题，重点是适应新生活，结交新朋友;本册设置的“我们在一起”的话题，重点是培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，养成在群体交往中的基本行为方式;二年级下册还设置了“我们好好玩”的话题，侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过有创造性的群体生活。《分享真快乐》一课聚焦分享话题，定位为让学生感受与人分享的快乐，从而形成乐于分享的习惯，本课教材从学生实际出发，以图片和少量文字为主，符合低年级学生的认知特点。 整篇课文由四部分组成:第一部分是分享阅读更有趣，以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享，旨在帮助学生理解分享，初步感受分享的快乐;第二部分是分享的魔力，重在引导学生理解分享的概念与种类,进一步理解分享行为的意义和价值;第三部分是快乐地分享，通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣;第四部分是他是“小气鬼”吗，定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。这部分内容的教学计划用两个课时来完成,第一课时引导学生初步理解分享的意义，通过实践演练，体验分享的快乐，这一课时的教学重点是学习分享的方法与技巧，在生活中会与人合理分享，解决思路是设置体验活动，让学生在真实的活动中获得分享体验，习得分享的技能，学会在生活中与人合理地分享。第二课时引导学生了解分享的原则，知道什么可以分享，什么可以不分享，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享，突破方法是引导学生在情境模拟中理解分享的原则，要爱惜分享的物品，对自己有特殊意义的东西可以不必勉强与让人分享。 教学目标： 1.认识自己与朋友交往中的言行，分享与同学保持良好关系。 2.认同别人的快乐，学会为别人加油和分享别人的快乐。 3.在交朋友的过程中，感受友谊带给人的积极情感体验。知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。 4 .能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。 教学重点与难点： 教学重点是：要培养幼儿乐意与人交往、学习互助、合作和分享。 教学难点是：如何正确理解分享，生活中做到分享有度。 教学策略： 游戏法，老师带领同学以游戏的方式进入活动，以轻松的方式参与活动。结合体验操作法，学生在亲身体验使用，加入观察法，学生观察视频画面，找出线索了解分享的方式。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们喜欢看视频吗？老师给大家带来了一个小视频，请睁大你的小眼睛，竖起你的小耳朵，看看谁在视频中发现的最多。 【视频播放：小动物们去郊游，把自己带来的食物与大家一起分享】 师：同学们看的这么认真，快来说一说你发现了什么？ 生：【这里要引导出谁的美食，谁吃？如：某某拿来什么美食？这个美食是某某自己独享吗？】 师：是的，小动物们在一起吃谁带来的美食，这就是分享。 （板书：分享） 师：生活中，像它们这样，你和大家都分享过什么？ 【情景预设：1、家人间的分享———和兄弟姐妹间的分享玩具、食物等，如：妈妈给我买的小汽车，我和弟弟一起玩；妈妈给我买的生日蛋糕，我与姐姐一起分享2、同学间的分享———文具、食物、玩具、书籍等，如：我把我的玩具拿给小伙伴玩；上美术课时，我把我的水彩笔借给同桌用。】 【教师回应：这就是分享；你已经做到了分享 ... ...