第二章《地图》共3课时单元作业设计 2023-2024学年七年级地理上册商务星球版

商务星球版七年级上册地理第二章地图单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第二学期 商务星球版 地图 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 地图基本要素 “地图”第一课时 2 等高线的判读 “地图”第二课时 3 地图的应用 “地图”第三课时 二、单元分析 ( 一) 课标要求 表 1 “地图”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算 距离。 2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷 ，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。 3.在地形图上识别五种主要的地形类型。 4.根据需要选择常用的地图，能查找所需要的 地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯 5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中 应用的实例。 开展运用地图、动手制作等 活动。例如，使用地图、手持定 位仪等，进行 “定向越野”； 在地图上查找地名并选择到达该 地点的最佳交通路线等；利用泡 沫塑料、沙土等制作地形模型。 ( 地 图 )(二) 教材分析 1.知识框架 ( 地 图基本要素 ) ( 地形图判读 ) ( 地图的应用 ) 2.内在逻辑 本章内容共分为三部分：地图三要素、地形图的判读和地图的应用。其中地 图的三要素主要包括地图上的方向、 比例尺和图例与注记；地形图的判读包括海拔 和相对高度、等高线地形图和分层设色地形图；地图的应用包括认识常用地图和电 子地图。 地图学习首要的也是最基本的目标，就是认识地图性质的内容，即地图是记录 和传递地理信息的工具。要实现这一 目标，需要在学习地图知识、运用地图技能的 过程中逐渐体会和领悟。为此，教材没有简单地要求了解地图三要素，而是从联系 实际出发，选择了诸如辨别方向、量算距离、识别地貌等体现地图价值、利于学生 逐步认识地图性质的内容。对于初中生而言，地形图的判断比较抽象，所以教材オ 用实物对比的方法，通过与感性知识的联系，理解抽象的等高线知识。 由于电子地 图、遥感图像等技术在社会中的应用越来越广泛，为体现现代地理技术，从提高 21 世纪公民素养的角度，课程标准中也要求解电子地图、遥感图像等知识，所以本章 内容就显得尤为重要。 3.思维导图 (三) 学情分析 要想从地图上获取地理信息需要学生具备读图、析图的能力，需要形象的思维 和空间想象力。刚刚进入初中的学生，可能在有些地图符号的认识和空间建立没有 办法联系在一起，存在一定的难度，所以在教学过程中，应创设多种情景，多结合 身边的实例，融入到同学们的日常生活中，引起他们的兴趣，比较容易理解和接受 。 三、单元学习目标 1.在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。 2.在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相 对高度。 3.在地形图上识别五种主要的地形类型。 4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地 图的习惯。 5.列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 四、单元作业目标 1.运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。 2.识别在等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等地形部位。 3.在地形图上识别五种主要的地形类型。 4.根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地 图的习惯。 5.知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。 6.增强学生的创新能力和实践能力。 五、单元作业设计思路 1.以小谯、小蒙、小利和小涡四位同学为家乡代表贯穿整单元学习并融入亳州 本土地理因素。从身边的地理知识为切入点，让学生明白知识来源于生活并能把所 学的地理知识运用于实际生活中。提高学生学习兴趣，并激发学生热爱家乡热爱祖 国的情感。 2.设计促进学生发展的探究性作业和实践性 ... ...