（核心素养目标）10.2天下兴亡 匹夫有责课件（共28张PPT+3个视频素材）

(课件网) 导入新课 五一巾帼标兵 ———丁国梅 第十课 建设美好祖国 10.2 天下兴亡 匹夫有责 1.政治认同:认识到今天的一切成就都是通过人民劳动创造的，实干才能创造未来。 2.道德修养:初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者。 3.法治观念：认识劳动是公民的基本权利和基本义务。 4.健全人格:养成热爱劳动的习惯，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 5.责任意识:积极承担时代和国家所赋予的使命，尊重和学习国家的建设者。 教学重点：劳动的价值和意义。 教学难点：实干创造未来。 核心素养目标 自主学习 认真阅读课本P108-111页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一 劳动成就今天 1.为什么要热爱劳动？ （劳动的意义、重要性） 2.我们应树立怎样的劳动观？ (为什么要尊重各行各业劳动者) 探究点二 实干创造未来 1.为什么说实干创造未来？（怎样实现中国梦） 2.建设美好祖国，青少年如何做？ 劳动成就今天 01 　　 丁国梅，今年3月荣获“全国五一巾帼标兵”荣誉称号，4月又被评为“银川市劳动模范”。她说：“当初选择做外卖骑手，是因为比较自由，收入也比较可观。但时间越久我越认可、喜欢这份工作了。 　　在“拼着干”的过程中，除了收获认同感、价值感，丁国梅也有了更多幸福感。 结合材料思考：丁国梅通过劳动收获了什么？ 荣誉 财富 幸福 (1)劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 (2)人世间的美好都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌都来自于劳动。 数成就 结合视频思考：我国取得如此成就靠的是什么？ 今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 讲故事 推荐“你心中的最美劳动者”，并写明推荐理由。 合作探究———具体要求 1.小组分工： 组长1个：主持讨论活动 发言人1个：讨论结束后 代表小组发言 记录员1个：负责做好记录， 进行展示 2.讨论时间3分钟，上台展示1分钟 脑力劳动者和体力劳动者，谁的劳动贡献更大呢？ 每个人所处的岗位不同，从事的劳动也不同，无论是脑力劳动者还是体力劳动者，_____在为国家和社会发展作出贡献。_____是国家的建设者，_____值得我们尊敬和学习。 正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 都 都 都 实干创造未来 02 互动环节 极限挑战（一分钟不眨眼.......） 2分钟呢？3分钟呢？5分钟呢 .......如果是10分钟呢？ 有人可以做到 00 : 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 00 01 00 00 学榜样 汲力量 结合视频和图片思考：以高凤林为代表的大国工匠有着怎样的精神？ （小组讨论，限时3分钟） 追梦想 甘于奉献、一丝不苟、精益求精、刻苦钻研、追求卓越、执着专注、兢兢业业、脚踏实地、艰苦奋斗、爱岗敬业、......... —实干精神的具体体现 实现中国梦需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌！ 空谈误国，实干兴邦 追梦想 任务卡 “天下兴亡，匹夫有责”。作为青少年肩负历史重任，弘扬实干精神，我们要_____ _____ 肩重任 1.青少年努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者， 2.以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，助力实现中国梦。 劳动实践作业 1.劳动的青春最美丽，劳动的青春最幸福。请在本周内参加一次劳动实践活动，并将劳动实践心得感受形成文字记录下来。 2.请制作一个劳动奖章送 ... ...