第8课《经济体制改革》教学设计 一、新课标标准 了解农村改革、城市改革、认识邓小平对改革开放所起的重要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。 内容分析 中共十一届三中全以后，中国开始进行经济体制改革。改革首先在农村取得突破，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，乡镇企业也发展起来 ，农业生产和农民收入都有很大提高。后来，改革的重点转向城市，城市经济体制改革全面展开，多种所有制经济发展起来，企业活力增强，经济发展呈现繁荣局面。社会主义市场经济体制也逐步建立起来，大大推动了社会主义现代化建设的发展，增强了中国的经济实力。 三、教学目标 历史解释：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解家庭联产承包责任制;了解城市经济体制改革和社会主义市场经济体制等概念。 唯物史观：从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。 家国情怀：我们要不断深化改革，适应时代要求，承担起社会主义现代化建设的伟大使命。 四、教学过程 （一）新课导入 （二）讲授新课 1.家庭联产承包责任制 （1）教师活动 材料1：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。 材料2：凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒，只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 （2）学生活动 改革目的：先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。 教师活动 试点：凤阳小岗村 “我们分田到户，每户户主签字盖章，每户保证完成每户的全年上交和公粮。不在(再)向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作(坐)牢刹(杀)头也干(甘)心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。” 材料2：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。我看这种担心是不必要的。我们总的方向是发展集体经济……只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来。关键是发展生产力，要在这方面为集体化的进一步发展创造条件。 ———邓小平:《关于农村政策问题》(1980年) 学生活动 在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到 1983 年，已基本在全国农村普遍实行。 2.城市经济体制改革 （1）教师活动 材料1：北京天桥百货商场成立于20世纪50年代，是新中国第一面“商业红旗”，得到过很多荣誉称号，是当时著名的国营企业。后来，企业效益开始下滑，商场开始寻找新的出路。那个时候的商场，总经理只有10元钱的审批权，就连修个厕所都要向上级申请拨款，企业没有经营自主权。 材料2：80年代初，企业职工吃“大锅饭”，青岛冰箱厂(海尔前身)职工上班8点钟来，9点钟就走人，10点钟时随便在大院里扔一个手榴弹也炸不死人……”。该厂当年亏损147万元。 （2）学生活动 背景：政企职责不分，企业没有经营自主权; 分配上平均主义，职工缺乏生产积极性; 企业缺乏活力。 教师活动 结合表格和课本P40，梳理经济体制改革的措施。 （4）学生活动 3.社会主义市场经济体制 （1）教师活动 学生活动 基本特征： 在所有制结构上，公有制为主体、多种所有制经济共同发展。 分配制度上，以按劳分配为主体，多种分配方式并存，效率优先，兼顾公平。 宏观调控上，发挥计划与市场两种手段的长处，促进经济更好地发展。 五、课堂总结 我国经济体制改革的伟大实践开始于农村。农村改革的核心内容是实行家庭联产承包责任制，它带来了农村生产力的大解放 ... ...
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