鲁画版心理健康教育四年级下册3《朋友 我有友情最快乐》素材

朋友-我有友情最快乐 [辅导意图] 此课出自鲁画版小学心理健康教育四年级下册第三课朋友，作为中年级小学生，拥有融洽的伙伴关系尤为重要。特别是在一个集体中，学会与小伙伴相处，有助于身心健康发展。绘本故事《南瓜汤》讲述了一个温暖而又吸引人的故事:由于小鸭子想做一回搅汤的工作，小猫和松鼠便与他发生了激烈的争吵，导致友谊破裂。在小鸭离家出走后，小猫和松鼠四处寻找并反省了自己，开始理解小鸭的初衷，他们原谅了小鸭。最后，三个小伙伴又快乐地生活在一起。本次辅导旨在让学生体会友谊的珍贵，明白在同伴交往中要尊重他人的想法，谦让包容。 [辅导对象]四年级学生。 [辅导目标] 1.知道在同伴交往中要尊重他人，懂得谦让包容。 2在活动中学会沟通，能用恰当的表达方式表达自己的想法，学会先表达情绪，再说明原因，最后提出请求的表达方式。 【辅导重难点】让学生体会友谊的珍贵，明白在同伴交往中要尊重他人的想法，谦让包容。 [辅导准备] 小游戏，多媒体课件。 [辅导过程]课前交流 师：同学们好！这节课老师将和大家一起走进心理课堂，首先我们有个小约定，一起读： 生（齐读）：相互尊重，主动参与，用心体验，真诚分享。 师：这些约定你能做到吗？ 生：能。 师：真棒！ 一、团体导向与热身阶段:游戏激趣 1.热身小游戏《马兰花》。 师：接下来，咱们玩一个小游戏《马兰花》。哪位同学读一读游戏的规则？ 生：游戏开始，学生围老师走圆圈队列，一边走一边说“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花 ”老师说 5朵，那大家就赶快任意 5个人抱在一起，出现没有办法抱在一起的，就出局。剩下的人，继续玩。（玩三轮） 师：游戏规则都明确了吗？请同学们手拉手围成一个圈，顺时针走起来了，一边走一边说...... 生：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花 师：（3.朵、5朵，4朵） 2.游戏感受。 师：游戏结束，请没出局的同学安静地坐好。老师先采访一下出局的同学，出局了有什么感受。 生：感觉很失落。 师：请回到座位。没出局的同学请说说当时的感受。 生：心里很高兴。 师：你的表情告诉了老师。 3.导入课题。 师：在刚才的游戏中，老师看到同学们都在积极寻找合作伙伴，体验到了相互合作的快乐，也体会到了融入团体的安全感。其实我们人类是群居的动物，每个人都不愿意成为一个孤单的人，而喜欢结交朋友,寻找伙伴。这节课我们就来交流一个关于友情的话题《我有友情最快乐》（板书课题） 二、团体参与与探索阶段:故事感悟 1.观看绘本故事《南瓜汤》。 师：老师给大家带来了一个绘本故事《南瓜汤》，一起来看。 2.交流感悟。 师:故事看完了，你有什么想说的？ 生：要学会团结 生：要学会宽容 生：学会理解 师:是呀，小伙伴之间要学会宽容，学会理解。没有被同伴理解的小鸭离开家了，那能不能结合你生活中的心理体验，说一说小鸭子离开家时会是什么心情？生:很失望，很委屈。 生:很生气! 师:离开家的小鸭很生气，很委屈，那么，猫和松鼠找不到小鸭子，他们的心情如何呢？ 生 1:松鼠的心里一定失望、自责。 生 2:猫的心里也很难过，还有些担心小鸭遇到坏人。 生 3：此时，他们的心里很后悔。 师：从同学们的交流中，老师听出来了，小鸭没有被尊重而伤心、委屈，猫和松鼠也因此自责和后悔，原因很简单，小鸭想要搅汤，而猫和松鼠不让他搅汤，那小鸭为什么遭到了拒绝呢？一起来看看小鸭当时是怎么表达自己想法的，谁来读一读。 生：鸭子快快走回卧室，高举着汤勺说：“今天轮到我来搅汤” 师：对于小鸭这样的表达方式，你有什么感受？ 生：没礼貌生：语气太强硬了 生：说话太直白了 师：从大家的交流中老师听出来了，原来是小鸭不恰当的表达方式，才遭到了猫和松鼠的拒绝，那咱们就一起来帮帮他，小 ... ...