2.1物质的三态+温度的测量 教学设计 2023-2024学年苏科版物理八年级上册

第二章 物态变化 一、物质的三态 温度的测量 【教学目标】 1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。 2.学会使用酒精灯。 3.了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。 4.能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度发表自己的见解。 【教学重点】 1.通过观察水的物态变化实验感受物质三种状态的特征。 2.正确使用温度计测量温度并能读出各种温度计的示数。 【教学难点】 1.酒精灯的使用。 2.温度计的使用。 3.培养学生自主性学习的意识。 【教学方法】 实验体验、归纳法 【器材准备】 自制温度计，酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，常用温度计，烧杯，体温计等。 【教学流程】 教学流程 二次备课 情境创设 展示冰、雾、露、霜、雪、雹等自然现象的图片，指出它们都是水的化身。请同学们对照图片，尝试说出各种自然现象的名称，以及它们的分别处在什么状态。引入物质的三种状态。 通过讨论，并展示图片，指出水蒸气是气态的水。它是无色的，人眼无法直接观察到。 二、新授课 （一）物质的三态、酒精灯的使用 冰的实质是水，冰除了有这种状态外，它还能变化成哪些状态？如何使冰块变成另外两种状态呢？实验室里常用酒精灯作为热源来加热。 活动1：练习使用酒精灯。 学生阅读课本P28信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程。让一名学生边演示边描述酒精灯的使用方法。 [小结归纳]：酒精灯的使用： ①酒精灯的外焰温度最高，应该用外焰加热。 ②绝对禁止用一个酒精灯引燃另一个酒精灯。 ③熄灭酒精灯时，必须用灯帽禁止盖灭，不能吹灭。 ④万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布盖灭。 活动2：用酒精灯给冰块加热，观察冰块状态的变化。学生讨论交流水在三种状态是形状和体积是否固定，并填写表格。 形状（固定/不固定）体积（固定/不固定）冰水水蒸气 活动3：除了水有三态外，其它物质也有类似的三种状态。图片展示其他物质的三态。 [小结归纳]物质从一种状态变为另一种状态叫做物态变化 （二）温度计、温度的测量 物质三态的变化都与温度有密切的关系。日常生活中，如何知道物体的温度的呢？ 活动1：感受水的温度的高低 准备：热水、冷水、温水，两只手分别放入热水和冷水中，过一段时间后再同时放入温水中，回答感受。 [小结归纳]：单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。 想要较为准确地感知温度，要使用温度计。 活动2：[学生实验]练习使用温度计 1.学生阅读书本29-30页相关内容，阅读学习温度计的构造及温度计的使用方法。让一名学生手持温度计介绍温度计的构造。 [小结归纳]： ①温度计主要构造：玻璃管、玻璃泡、测温液体（煤油、 酒精、水银等） ②单位：摄氏度 符号：℃ 采用摄氏温标 ③测温原理：测温液体热胀冷缩（液体受热，体积膨胀，示数升高；液体遇冷，体积减小，液柱下降） ④摄氏温标的规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，水沸腾时的温度为100℃。将0℃至100℃之间分为100份，每1等份叫做1摄氏度（分度值） 2.学生练习用温度计测出一杯水的温度。 [小结归纳]：温度计的使用注意点： ①测量前，了解温度计量程（测量范围）和分度值（一小格表示的温度值） ②使温度计玻璃泡与被测液体充分接触 ③待示数稳定再读数，读数时，温度计不能离开被测物体。视线与液柱上表面相平 [练习]：1.读出下列温度计的温度 2.选出下列图片中正确的操作，并指出其他图的错误之处 活动3：体温计的使用 学生阅读书本31页内容，对比实验室用温度计和体温计，找出它们的不同点。同学之间相互交流，补充发现。 [小结归纳] 1.体温计的量程 ，分度值为 ； 2.测温液体为 ； 3.玻璃泡容积 ，毛细管内 ... ...