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课件网) 灰 雀 25 三年级语文上册 灰 雀 羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在河谷、溪流、树林中，也可以笼养观赏。 喜欢吃烨树、榆树、柳树的嫩叶和种子。 本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。 小知识 初读课文 1.自由读课文，注意读准字音，读通课文，难读的地方多度几遍。 2.想一想，课文主要写了什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实 nínɡ xiōnɡ pú rě yǎnɡ zhā huò zhě xī chénɡ 宁 胸脯 惹 仰 渣 或者 惜 诚 课文主要写了什么事？可按照故事的起因经过结果的发展顺序来说一说。 起因：灰雀不见了。（1） 经过：列宁找灰雀。（2-10） 结果：男孩放回灰雀。（11-13） 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 品读课文 默读划横线的句子，说一说写了，你从中感受到了什么？ 划横线的句子从颜色、动作、声音三个方面描写了灰雀，突出了灰雀惹人喜爱的特点。 还有谁也喜欢这三只灰雀呢？你是从哪里看出来的？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 从“每次”“都要”“仰望”“经常”这些词语看出列宁非常喜爱并熟悉这些灰雀。 默读课文3-10自然段,用“ ” 画出列宁说的话，用“﹏” 画出小男孩说的话。猜一猜：他们在对话的时候，各自心里可能在想什么呢？ 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁文：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 分角色朗读对话，体会列宁和小男孩的内心。 男孩说：“没……我没看见。” 男孩吞吞吐吐，心虚。男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？他可能在想些什么？ 列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩为什么会这么肯定呢？ 列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。 列宁是个怎样的人呢？ 善解人意 尊重呵护小男孩 …… 《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日” 拓展延伸 作业 写两条和保护鸟类有关的标语。 ... ...
