4.2 乐音(共24张PPT)2023-2024学年北师大版八年级上册物理

(课件网) 第四章　声现象 二、乐音 描述声音的特性；解释乐音的音调跟发声体的振动频率有关，说明响度与发声体的振幅有关，阐明不同发声体发出声音的音色不同。 ◎重点:经历探究音调与频率的实验和响度与振幅的实验，体验物理学研究问题的方法———控制变量法。 1.声音的特性有音调、响度和音色三个，一般我们都知道声音有高低大小之分，但真正从物理学中认识声音的特性要特别注意音调高低和响度大小的差别。预习时对本节内容相关知识有复习准备，如声音的产生和传播等。 2.探究实验中注意表达与交流，要积极参与到活动中，结合身边的物体设计探究影响声音的音调和响度的实验，体验物理知识与生活的密切联系。 ·导学建议· 1.教学导入时要创设情境，可以放一段音乐或视频短片给同学们以全新的感觉，吸引大家的注意力，从而增强教学效果。 2.在进行实验探究时，为了得到准确的结论，某些环节需要老师提示才能完成。在实验中要培养学生的实验探究能力以及实事求是的科学态度。 乐音 1.人们将有规律的、听起来优美动人的声音叫　乐音　。如MP3播放的优美的歌曲、悠扬的小提琴曲等。乐音是发声体做　有规则　振动时发出的声音。 乐音　 有规则　 音调 2.物体振动的　快慢　用每秒内振动的次数来表示，这个物理量称为　频率　，单位是　赫兹　，简称　赫　，用符号　Hz　表示。物理学中把声音的　高低　叫作音调，音调与声源振动的　频率　有关。声源振动得快，　频率　大，听起来声音　尖细　、音调　高　；声源振动得慢，　频率　小，听起来声音　低沉　，音调　低　。 快慢　 频率　 赫兹　 赫　 Hz　 高低　 频率　 频率　 尖细　 高　 频率　 低沉　 低　 3.人能感受到的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从　20 Hz~20000 Hz　。人们把频率高于20000 Hz的声波叫作　超声波　，把频率低于20 Hz的声波叫作　次声波。 4.人和动物的发声频率范围和听觉频率范围　不相同　，一些动物能发出一些人不能发出的声音，同时也能够听到人不能听见的　超声波和次声波　。 20 Hz~20000 Hz　 超声波　 次声波　 不相同　 超声波和次声波　 5.人耳能感觉到的声音的　强弱　叫作　响度　，也叫　音量。响度与声源振动的幅度即　振幅　有关；振动的　幅度　越大，　响度　越大。响度还跟人到声源的　距离　有关，距离越远，听到的声音越　弱　。 强弱　 响度　 音量　 振幅　 幅度　 响度　 距离　 弱　 响度 音调与响度的区别 6.音调是指声音的　高低程度　；响度是指声音的　强弱程度。音调是由发声体　振动频率　决定的；而响度是由发声体的　振幅以及距离声源的远近　决定的。 高低程度　 强弱程度　 振动频率　 振幅以及距离声源的远近　 7.(1)日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是　音调　；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的　响度　； (2)物理学中的用语要求清楚准确，含义唯一，不能产生歧义。所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述　音调　，而用声音的“大”“小”来描述声音的　响度　。 音调　 响度　 音调　 响度　 音色 8.音色又叫　音质　或　音品　，它反映了每个物体发声特有的品质，它是由发声体的　材料　、　结构　和　振动方式　等因素决定的。不同声源发出的声音的音色不同。 9.　音调　、　响度　和　音色　是乐音的三个特征，也叫作乐音的　三要素　。 音质　 音品　 材料　 结构　 振动方式　 音调　 响度　 音色　 三要素　 声音的高低是由什么因素决定的？ 器材: ... ...