4.1 声音的产生与传播 第2课时 课件(共23张PPT)2023-2024学年北师大版八年级上册物理

(课件网) 第四章　声现象 一、声音的产生与传播　第2课时 1.说出传播的条件；会应用回声测距。 2.分析归纳固体、液体的传声速度比气体快，同种介质传声速度还和温度有关。 ◎重点:通过实验探究知道声音是怎样传播的。 1.声音的传播条件是本节课的主要内容，对于声速的学习要熟记15 ℃时声音在空气中的传播速度，同时对声速在不同介质中的传播速度进行归纳和总结，找出规律。 2.预习时间大约15分钟。先阅读课本，理解哪些知识有困难，哪些易于掌握，做到心中有数，听课时有重点、难点之分。 ·导学建议· 1.从生活中的上课铃声导入新课，我们为什么能听到铃声？激起大家学习的兴趣，然后进行书中的探究实验，这样更进一步加深理解声音的传播是需要介质的。 2.对于真空罩实验探究声音的传播需要介质时，要注意引导学生仔细观察实验现象，及时归纳总结声音传播条件的实验结论。 声音的传播需要介质 1.将两张课桌紧靠在一起，一位同学轻敲一张桌子，另一位同学将耳朵贴在另一张课桌上，会有什么发现？说明了什么？ 答　会听到声音，说明声音可以在固体中传播。 2.胡令能在《小儿垂钓》中写道“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这说明了什么？ 答　路人说话的声音通过空气和水传播给鱼，鱼听到声音被吓跑，说明声音可以在空气和液体(水)中传播。 3.声音的传播需要　介质　，一切气体、液体、固体都能作为介质传声，　真空　不能传声。 介质　 真空　 人怎样听到声音 4.如图所示，音叉　振动　时，附近空气随音叉　振动　，形成一系列疏密相间的波纹向四周传播，这就是　声波　。这就像石块落入水中击起　水波　一样。 振动　 振动　 声波　 水波　 5.人耳的构造如图所示，那么人耳听见声音的过程是 　音叉的振动　→引起空气的振动形成了声波→　鼓膜　振动→听小骨→　听觉神经　→大脑→听到声音。 6.一般来说，耳聋分为哪两类？ 答　一类是神经性的，是由听觉神经损坏引起的；另一类是非神经性的，是声音的传播过程发生了障碍引起的。非神经性的耳聋容易治愈，可以通过佩戴助听器等途径来修复。 音叉的振动　 鼓膜　 听觉神经　 声速与回声 常温时一些物质中的声速(m/s) 空气 340 花岗岩 3800 水 1500 钢铁 5200 松木 3320 玻璃 5000 7.声音传播的快慢用　声速　描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的　种类　和　温度　有关，15 ℃时空气中的声速是　340 m/s　。 8.根据小资料给出的信息，你发现了什么？ 答　一般说来，声音在固体中的传播速度最快，在液体中传播速度较快，但在气体中传播速度最慢。 声速　 种类　 温度　 340 m/s　 9.声波在传播中遇到障碍物会发生以下情况:一部分声波在障碍物表面　反射　；另一部分声波有可能进入障碍物，被该物体吸收甚至穿过障碍物，我们能隔墙听到相邻房间中的声音就是这种情况；不同的障碍物对声波的　反射　和　吸收　能力不同，通常，坚硬光滑的表面反射声波的能力强，松软多孔的表面吸收声波的能力强。 反射　 反射　 吸收　 10.声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成　回声　，当两个声音传到人耳时间　大于等于　0.1 s时，人耳就能分辨这两个声音，若　小于　0.1 s则原声加强(如图所示)。 回声　 大于等于　 小于　 立体声(双耳效应) 11.人靠　两只耳朵　来判断发声物体的方位，从而对周围的声音世界有了　立体　的感觉。 两只耳朵　 立体　 12.声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的　时刻　、　强弱　及步调不同，从而可以辨别声源的位置。如图所示，若声源在人耳的左边，一方面，左耳距声源近先听到，右耳距声源远后听到，声音到达左右耳时间的不同，便形成了　方向 ... ...