高中生物学必修 1《分子与细胞》第3章第3节《细胞核的结构和功能》 第3节 细胞核的结构和功能 课前预习案 学习目标 1.通过学习细胞核结构与功能，形成结构与功能相适应的生命观念。 2.通过探究细胞核功能，培养科学探究能力。 3.通过构建细胞核模型，形成模型构建的科学思维。 自主学习 阅读课本P54-57，完成下列问题: 一、细胞核的功能 1．用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的结构就是细胞核。除了高等植物成熟的_____。和哺乳动物_____等极少数细胞外，_____细胞都有细胞核。 2．大量的事实表明，细胞核控制着细胞的_____。因此，有人把细胞核比喻为细胞的“大脑”、细胞的“_____”。 二、细胞核的结构 1．细胞核中有_____，它和蛋白质紧密结合成_____。染色质是极细的丝状物，因容易被_____染成深色而得名。细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度_____ ，缩短变粗，成为光学显微镜下清晰可见的圆柱状或杆状的_____。细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质，被包围在新形成的细胞核里。因此，染色质和染色体是_____物质在细胞_____时期的两种存在状态。 2．DNA上储存着_____。在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息从亲代细胞传递给子代细胞，保证了_____。遗传信息就像细胞生命活动的“蓝图”，细胞依据这个“蓝图”，进行_____、_____和_____，完成生长、发育、衰老和凋亡。正是由于这张“蓝图”储藏在细胞核里，细胞核才具有控制细胞代谢的功能。 3．细胞作为_____，其结构复杂而精巧；各组分之间分工合作成为一个_____，使生命活动能够在变化的环境中_____、_____地进行。细胞既是_____的基本单位，也是_____的基本单位。 三、模型构建 _____是人们为了某种特定的目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征，这种模型就是_____型。 课内探究案 合作探究 一、细胞核的功能 探究方法：资料分析法（科学思维，科学探究） 【任务一：同桌合作，分析资料1、4，阐述细胞核与遗传的关系】 问题1：核移植后长大的美西螈是什么肤色？生物体性状的遗传主要是由细胞核还是细胞质控制？ 问题2：嫁接实验能否说明伞帽的形成一定是细胞核的作用？新的伞帽的形成与细胞核还是细胞质有关？ 【结论一】：由以上分析可知，生物体性状的遗传主要由_____控制。 【任务二：自主学习，分析资料2、3，阐述细胞核与代谢的关系】 问题3：分析资料2，思考蝾螈受精卵的分裂和分化与什么结构有关？ 问题4：分析资料3，哪种结构对变形虫的摄食、应激性、生长等生命活动有重要影响？ 【结论二】：由以上分析可知，生物的代谢主要由_____控制。 综上所述，细胞核控制着生物的_____和_____。 二、细胞核的结构 【任务三：通过自主学习，初步认识细胞核的结构】 仔细阅读P56细胞核的结构相关内容，初步了解细胞核各结构及功能。 【任务四：小组合作构建模型，加深对细胞核结构的认识】 尝试用手中的材料，构建细胞核的三维结构模型（5分钟）。 【任务五：问题驱动，深入理解细胞核结构和功能的关系】 问题5：举例说明核孔主要控制什么物质进出细胞核？ 问题6：细胞核行使其控制代谢和遗传功能的主要结构基础是什么？细胞核是如何控制细胞的遗传和代谢？ 解惑提高 【思维拓展】 根据核孔与核仁的功能，请推测代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞，核孔数量、核仁大小有什么特点？ 【课堂小结】构建细胞核的概念模型 当堂检测 1.判断下列相关表述是否正确。 (1)控制细胞器进行物质合成、能量转化等的指令，主要通过核孔从细胞核送到细胞质。( ) (2)细胞核功能的实现与细胞核中的染色质密切相关。( ) 2.细胞核内行使遗传功能的结构是( ) A.核膜 B.核孔 C.染色 ... ...
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