部编版语文七年级上册寒假课课作业15.诫子书（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文七年级上册寒假课课作业15.诫子书 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是( ) A．静/以修身，俭/以养德。理由：突出静与俭的意义。 B．年/与时驰，意/与日去。理由：“年”和“意”是陈述的对象。 C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远。理由：强调否定的意思。 D．淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性; 理由：突出前后的因果关系。 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．非淡薄无以明志 B．非宁静无以至远 C．淫慢则不能厉精 D．险躁则不能治性 3．下列句子翻译有误的一项是（ 　　） A．年与时驰　译文：年龄随同时光而逝去。 B．意与日去　译文：意志随同岁月而消失。 C．多不接世　译文：对社会没有任何的贡献。 D．将复何及　译文：又怎么来不及！ 二、基础知识综合 根据要求答题。 《诫子书》 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ， …… 《秋词》 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4．请把《诫子书》中的内容补充完整。 ， 5．用“/”给下列句子划分朗读节奏。 夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以 养 德。 6．仿照示例，《秋词》中任选两句进行朗读设计。 示例：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”：“杨花”“子规”渲染出伤感的气氛，应该读得轻而缓慢。第二句，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读。“五溪”在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的情感。 三、课内阅读 （甲）阅读下面文章，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 7．本文作者诸葛亮，字 ，三国时蜀汉政治家、军事家。 8．下列选项中加点词在文中的意思错误的一项是（ ） A．年与时驰（迅速逝去） B．意与日去（丧失） C．悲守穷庐（贫穷） D．非宁静无以致远（达到） 9．近义词的词义相近，但在某些方面有细微的差别。成语“淡泊明志”出自本文，指出它与近义词“清心寡欲”的差别。 10．作者为何要反复强调“静”的作用？ 11．本文文短意长，言辞谆谆。诸葛亮写这封家书的意图是什么？ 四、对比阅读 阅读下面两则文字，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 12．疏通字词时，可利用古人遣词造句 ... ...