第十四章《探究欧姆定律》作业设计（含答案）---2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

适用章节：沪粤版九年级物理第十四章《探究欧姆定律》 设计说明 为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，立足学生全面发展，本单元作业设计注重基础性和评价功能，减轻学生过重的学业负担，着力培养学生的核心素养，提高作业质量。作业在内容上以基础性题目为主，目的在于检查学生对基本知识与技能和有关物理概念理解程度，由浅入深，由易到难，巩固所学知识的同时，提升学生的物理核心素养。 作业目标 1、物理观念：知道电阻及影响导体电阻的因素，理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行计算。 2、科学思维：能运用控制变量法和转换法设计实验进行需要的科学探究。 3、科学探究：通过经历完整科学探究过程，深层次掌握电阻与几大因素的关系，电流与电压电阻的关系，学会测量用电器电阻的方法。在实验过程中善于发现电路故障，并能解决故障，以保障科学探究过程的顺利进行。 4、科学态度与责任：通过物理观念的教学，科学探究的进行，培养学生的科学思维的形成，端正科学探究的态度，实事求是的科学精神。 作业时长 作业类型为课时作业，每个课时共10道题，其中基础性作业5道题（必做），巩固性作业3道题（选做），探究性作业2道题（选做），总时长(15 )分钟，其中基础性作业(6) 分钟，拓展性作业(5) 分钟，探究性作业（4）分钟，课外活动作业时长视情况而定。 作业内容 14.1怎样认识电阻 课时作业 基础型作业（必做） 4题 完成时间 6分钟 1、知识梳理 （1）电阻表示_____的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_____。电阻是导体本身的一种_____，不同的导体，电阻一般_____。 （2）电阻用字母_____表示，电阻的国际单位是_____，简称_____，符号是_____，比较大的单位还有_____、_____，符号分别为_____、_____ ，它们的进率为_____。 （3）阻值可以调节变化的电阻器简称变阻器，常用的变阻器有_____ 2、下列做法中，使电阻丝的电阻变大的是（ ） A. 把电阻丝拉长 B. 把电阻丝对折 C. 把电阻丝剪掉一段 D. 把电阻丝绕成螺线管 3、图中所示为滑动变阻器的四种接线方法．把它们分别连接在电路中，当滑片P向左移动时，可使通过滑动变阻器的电流变大的接法是（ ） 4、对于某个导体电阻的大小，以下说法正确的是（ ） A.加在导体两端的电压增大两倍，导体的电阻也增大两倍。 B.通过导体的电流减小一半，则导体的电阻增大两倍 C.当导体两端的电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零 D.电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关 5、电阻R1与R2并联,若通过R1 的电流小于通过R2 的电流,则R1 、R2对电流的阻碍作用是( ) A.R1对电流的阻碍作用大 B.R2对电流的阻碍作用大 C.R1和R2对电流的阻碍作用一样大 D.大小关系无法判断 巩固型作业（选做） 3题 完成时间 5分钟 6、一个导体两端加4V电压时电阻为10欧姆，当导体两端电压为零时，它的电阻为_____． 7、如图所示白炽灯，白炽灯用久了灯丝变细，灯丝的电阻变_____ ，如果将断后的灯丝重新搭接在一起，则灯丝的电阻会变_____ (“大”或“小”)，理由是灯丝重新搭接后_____，因此，灯泡接在原来电源上后，会更_____ 。 8、小亮同学想通过实验探究“电阻的大小与哪些因素有关”．他利用四根如图所示的金属丝进行实验．已知图中 为锰铜丝， 、 、 为镍铬合金丝， 表示金属丝的横截面积． （1）若要探究导体电阻的大小跟材料的关系，应选用金属丝 和金属丝_____进行实验． （2）若要探究导体电阻跟_____的关系，应选用金属丝 、 进行实验． 探究型作业（选做） 2题 完成时间 4分钟 9、图所示为利用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实物连接图． （1）在方框内画出相应的电路图． （2 ... ...