《微项目1 版面设计有章可循》教学设计 学科 信息技术 年级 七年级 课时 1课时 课型 新授 课标解读 能够制作出版面布局美观重点突出的作品。 教材分析 泰山版信息技术课本第三单元微项目1，可以结合初中信息第二册word部分的知识点进行同步迁移。 学情分析 学生有word软件使用的基础，PPT与Word操作方法有类似之处，在学习时可以采用任务驱动法，布置项目活动主题，让学生自主探究，通过展示交流来达到知识点的巩固和提升。 教学目标 1、学会利用分块布局和黄金构图原理合理的设置版面。 2、以“十二生肖”PPT版面的设计为核心任务,把知识、技能问题化,合理地渗透到分层次的任务中,完成任务的过程中,完成本节课的学习。 3、学会全局构思和设计,提高审美能力,树立正确的审美观。 教学重点、难点及突破方法 教学重点：分块布局及理解和运用黄金分割原理。教学难点：选项合适布局,树立正确的审美观。 评价任务设计 通过完成“十二生肖”版面设计，学会小组合作分板块布局的理解和运用检测学生对目标1的达成情况。2. 通过小组讨论明确黄金分割构图的原理，检测学生对目标2的达成情况。3. 通过交流作品引导学生整体分析作品，通过作品构图和表达方面的效果，检测学生对目标3的达成情况。 教 具学 具 课件、学生操作资源包 教 法学 法 讲授法、任务驱动法、学生交流、师生交流、分组探索。 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 一、五分钟特色 五分钟课程：对比不同构图的摄影照片，体验构图方式对表达效果的影响。 讨论，交流自己的看法，可以举例说明。 【设计意图】体验构图方式不同带来的不同表达效果。 由学生进行交流。 二、情境导入 教师播放《十二生肖》PPT,让学生发现问题“文字和图片搭配非常的和谐,如何做到的呢 ”,今天我们就学习“版面设计有章循”,从而完成导入新课。（思政渗透） 学生欣赏作品并回答老师的问题。 【设计意图】激发学生兴趣，导入新课。 这个环节用两个作品进行对比更有说服力。 三、新课教学 项目选题：专题1：分块布局让版面主次分明专题2：黄金构图使画面更加和谐项目实施：1、自主探究学习 （1）分块布局有哪几部分知识 (书本43页“专题一”)教师让学生带着问题看完书本43页,以“封面”为素材操作尝试。(项目符号文本框文字蒙版) （2）深化思考:如何利用分块原理让版面主次分明呢 (合理搭配)让学生观看自己的作品,小组交流、讨论。 （3）学生展示交流、点评。学生二次学习。 （4）完成任务一:完成《十二生肖》的动画设置。 2.合作探究学习 （1）黄金分割的原理是什么呢 让学生结合书本45页和微课程,展开小组合作探究、组内交流。(二次分割应用) （2）思考:除了黄金分割,其它的版面布局如还有哪些 如何应用呢 (三等分原则留白)(创客思维)小组合作探究,依据学案和微课合作学习,组内交流、展示、总结。 项目评价：刚才几个组的同学做了展示，下面同学们参照评价标准，看看自己得几个A等级？ 项目升华提高：学生交流以后还有时间就在修改、展示，交流再小结。 学生针对问题进行讨论。学生根据任务要求进行操作。学生完成任务后可以探究提升任务。学生小组为单位展示作品，生生评价，然后修改完善作品。 【设计意图】通过讨论明确本节课的学习目标。【设计意图】项目学习单上对知识点进行梳理，规定了学习的任务和细则。有助于学生自主完成学习任务。【设计意图】明确项目任务有助于学生对学习目标有一个细致的了解。【设计意图】学生以小组为单位探究交流，展示，在交流知识的同时培养其合作的能力。【设计意图】鼓励学生自评、互评在评价的同时找出作品的优缺。 学生小组合作要养成习惯，最好每节课都设置小组讨论的环节。黄金分割难理解，可以让多举一些优质照片的例子进行说明。 ... ...
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