第八章 《西北地区》单元作业设计 2022-2023学年八年级地理下册商务星球版

地理单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第二学期 星球地图 版 西北地区 单元 组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 认识西北地区 区域特征 2 了解新疆维吾尔自治区 新疆维吾尔自治区 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2021 年版) 》的要求，本章内容属于“认识中 国”，课标具体要求见表 1。 表 1 “西北地区”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 1.运用地图简要评价某区域的地理位置。 2.在地形图上识别某区域的主要地形类型， 并描述区域的地形特征。 3. 运用资料比较区域的主要差异 4. 根据资料，分析某区域内存在的自然灾 害与环境问题，了解区域环境保护与资源开 发利用的成功经验。 5.举例说出区际联系对区域经济发展的意 义。 学生课前预习，课上自主学习与 老师引导讲解，小组合作探究竞 争完成学习任务，最后，评价活 动检测掌握情况。 ( 区 域特征 ) ( 位置 (海陆、邻国) ) ( 自 然环 境 ) ( 自 然环境 ) ( 新 疆维吾尔自治区 ) ( 绿洲农 业 )(二) 教材分析 1.知识框架 ( 范 围 (西、北) )基本概况 面积 人口 地形：高原 盆地为主 气候：温带大陆性气候 河流：内流河为主 (塔里木 河) 自然景观: 森林草原 温带草原 荒漠草原 荒漠 (自东向西) 地理位置 地形、河流 气候 人口城市分布：绿洲上 农作物：小麦、玉米、棉花 特色产物：葡萄、哈密瓜、 引水工程———坎儿井 ( 能源基地 )(煤炭、 石油、 天然气) 2 西气东输工程 2. 内在逻辑 区域地理是义务教育地理课程中的主要内容，区域有大有小，尺度是区域 的重要特征，在“认识区域”中分为“认识世界”和“认识中国” ，“认识中 国”部分包括认识中国全貌、认识中国分区和认识家乡三部分，“西北地区” 是认识中国区域。在“认识西北地区”中，先了解区域特征，在以新疆维吾尔 自治区为例进行学习二个部分。在区域上由大到小，在内容上从自然到人文到 综合，重在指导学生运用区域分析的方法，西北地区自然和人文环境，以及人 地关系方面的特征， 旨在帮助学生认识西北地区的基本地理面貌，增强热爱西 北地区情感， 关注西北地区的未来发展，树立建设西北的志向。 (三) 学情分析 八年级的学生在“认识区域”中已经学习了“认识世界”的全部内容和 “认识中国”的认识中国全貌、认识中国分区部分，已经具备一定的区域地理 的学习方法和分析能力，并能够运用区域地理的学习方法来“认识家乡” 。在 技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用图的方法。在学习内容上 贴近学生生活，难度较小，学生较感兴趣。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1、能够运用地图说出西北地区的地理位置和范围。 2、知道“干旱”是西北地区显著的自然特征。 3、运用资料，说明西北地区地形、气候、河流对农业的影响，发展 灌溉农业和绿洲农业。 4、了解西北地区畜牧业的分布及其主要畜种。 5、说出西北地区荒漠化严重的原因及其带来的危害，了解西北地区 区域环境保护的成功经验。 6、指图说出新疆： “三山夹两盆”的地形格局特点。 7、举例说出新疆发展绿洲农业的原因及人口、城市的分布特点； 8、了解农作物和当地名优特色产品。 四、单元作业设计思路 本单元选取的主题是“西北地区” ，属于中国地理，课程资源是开放的， 依据商务星球版教材。以《义务教育地理课程标准 (2021 年版) 》“西北地区” 相关课标为基础，结合其他部分课标要求。 本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为二课 时，第一、二课时为书面作业，书面作业以新疆地理为主题，结合中国地理， 重在考查读图、填图、绘图、析图、用图能力。 本单元作业类型有 ... ...