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课件网) 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 运用科学的方法进行观察和比较,培养学生的归纳和概括能力、合作能力及分析问题的能力。 ◎学习重点:生物具有的共同特征。 通过探究任务驱动一完成本节重点内容。 有的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子,有的机器人能做操、跳舞、踢足球,有的机器人能与人下棋。机器人是生物吗 科学观察 1.观察的总述 观察是科学探究的一种基本方法。 2.观察的类型 (1)直接观察:直接用肉眼观察,如观察家兔的外部形态。 (2)间接观察:借助 、 、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量,如观察植物根的生长。 放大镜 显微镜 3.观察的要求 (1)有明确的 。 (2)观察要全面、细致和 。 (3)及时记录。 (4)有计划,有耐心,积极思考。 (5)同别人交流看法,进行讨论。 目的 实事求是 ·导学建议· 建议教师讲解观察的顺序。 (1)空间顺序:观察时一般遵循由宏观到微观、由整体到局部、由远到近、由上到下、由外到内等顺序。 (2)时间顺序:观察时一般遵循生命现象发生发展的规律,即由开始到结束、由早到晚等顺序。 下列不属于科学观察的是 ( ) A.用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程 B.用摄像机拍摄大雁南飞,并对其飞行特征加以分析、归纳 C.观察菜豆种子的萌发过程,并做记录 D.黑色天穹有流星划过 D 生物的特征 1.生物的生活需要 。 2.生物能进行 。 3.生物能排出身体内产生的 。 4.生物能对 作出反应。 5.生物能生长和 。 6.生物都有遗传和 的特性。 7.生物都由 构成(除病毒以外)。 营养 呼吸 废物 外界刺激 繁殖 细胞 变异 ·学习小助手· 判别生物和非生物的方法 能呼吸,需营养,还能繁殖与生长;代谢废物要排出,细胞单位病毒殊;遗传变异普遍性,遇到刺激能反应。 当含羞草受到碰触时,其展开的叶片会合拢。这一事实说明 （ ） A.生物的生活需要营养 B.生物能进行呼吸 C.生物能对外界刺激作出反应 D.生物能生长和繁殖 C 描述生物的主要特征 【情景呈现】观察生石花和钟乳石 【合作探究】 1.生石花的肉质叶看起来像石头,为什么说它是生物 尽管生石花的肉质叶看起来像石头,但生石花具有生物的共同特征。例如,我们通过观察可以看出,生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似;生石花能由小长大;生石花能开出各种颜色的花,还能结出种子,表明它能繁殖下一代;生石花长有根,可以从土壤中获取水和无机盐;等等。查阅生石花的资料可知,生石花是一种植物,因此它是生物。 2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物 尽管岩洞里的钟乳石能慢慢长大,但这种长大与生物的生长是不同的,它是无机物慢慢堆积的结果。钟乳石不具有生物的共同特征,如需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性等,因此钟乳石不是生物。 3.怎样判断一个物体是否具有生命 要判断一个物体是否有生命,可以看它是不是“活”的,看它是不是具有生命现象,即看它是否具有生物的共同特征。 观察的顺序 【情景呈现】观察马、驴和牛三种动物 【合作探究】 你是怎样进行观察的 你观察到了什么 观察时要遵循从宏观到微观、从整体到局部的顺序,并及时做好观察记录,有时还需要测量。对于马、牛、驴的外形,可采用肉眼直接观察的方法。观察发现马和驴外形的不同之处主要有以下几点:马的体型比驴的体型大;马的鬃毛比驴的鬃毛长一些;马耳朵短,驴耳朵长。马和牛外形的相同点主要有以下几点:眼睛都很大,有四条腿,有蹄,体表被毛,尾毛细长、下垂。 ... ...
