2.3《中国的河流》教学设计（表格式）2023-2024学年湘教版地理八年级上册

第三节 <中国的河流>教学设计 教材分析 本节课的内容是八年级上册第二章第三节的内容，主要讲述了中国的内流河以及外流河的分布和特点，该课程为之后学习我国的水系分布以及农业发展奠定了基础。 学情分析 八年级的学生正是由具体思维向抽象思维转变的爆发期，这为学生学习地理奠定了良好的基础。并且学生之前已经学习了世界地理的内容，对于河流的分布和流向所产生的影响有了一定的认识。 教学目标 知识目标 学会区分内流河和外流河，并掌握它们的分界线。 2．学习河流的水文特征，并能总结中国主要河流的水文特征。 能力目标 培养学生的读图能力以及逻辑思维能力。 情感态度价值观目标 通过对祖国山河的学习，使学生热爱祖国，热爱生活。 教学重点 中国河流的内流河和外流河的概念以及分布。 教学难点 认识和掌握中国主要河流的水文特征。 教学方法 自主学习法、小组讨论法、讲授法等。 教学用具 多媒体课件 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 教学目的 视频导入 播放中国主要河流分布视频 学生观看视频。 引发学生思考问题：中国的这些主要河流有什么区别（汇入目的地）？激发学生的学习兴趣。 自主学习 展示问题: 什么是内流河和外流河。 中国内外流河的分布 学生自主学习课本第46页内容，完成问题。 让学生认识内流河和外流河的概念及其在中国的分布，培养学生的自主学习能力和归纳总结问题的能力。 看图找碴 展示图2-40以及课本46页活动的相应问题。 看图完成问题。 使学生掌握内外流河的分界线，培养学生读图和分析图的能力。 小组讨论 展示问题清单的内容后，根据课本47、48两页的内容指引学生进行小组讨论： 1．内流河和外流河的水文特征是什么？ 2.主要受什么因素的影响。 以小组为单位进行讨论并完成问题清单，时间8分钟。 在学生学会内外流河的水文特征以及主要影响因素的同时，培养学生小组合作的能力。 游戏显真知 出示游戏，请同学上台完成。 上台学生完成游戏，剩余学生进行总结更根症。 通过游戏，加强学生对于内外河河流水文特征的掌握和运用。 课堂小结 本节课我们一起学习了中国的河流,其中分为几四个方面, 1.内流河和外流河的概念以及分布. 2. 内流河和外流河的分界线. 3. 内流河和外流河的水文特征. 4. 影响内流河和外流河的分布的因素. 作业设计 完成本节课对应的练习册内容。 板书设计 中国的河流 内流河和外流河 概念以及分布 分界线 水文特征 4．影响因素 教学反思 本节课学生学习相对比较容易，概念接近生活，容易区分，河流都是中国的，学生相对比较熟悉，取得了比较满意的效果。但是对于水文特征学生掌握不佳，在后期教学与复习中，教师应加强对于该方面的回顾与梳理。 ... ...