第7课 鹿角和鹿腿 1.会认“匀、皱、配”等6个字，读准多音字“称、禁、撒”，会写“鹿、塘”等13个字，正确读写“池塘、痛快”等词语。 2.有感情地朗读课文，读出鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。 3.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解课文内容，能根据提示讲故事。 4.了解故事蕴含的道理，能对与故事有关的说法发表自己的看法。 一、课文内容解读。 这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。 二、作者简介。 伊索（约前620年—前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存的《伊索寓言》原名《埃索波斯寓言故事集成》，是后人根据拜占庭僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散文的形式结集。以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成的，却统归在伊索名下了。 三、相关资料。 珊瑚：珊瑚形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品。珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，珊瑚的化学成分主要为CaCO3（碳酸钙），以微晶方解石集合体形式存在，成分中还有一定数量的有机质，形态多呈树枝状，上面有纵条纹，每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹，颜色常呈白色，也有少量蓝色和黑色，珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值，但是相对于药用价值而言它在环境方面的作用更是无可替代的。 灌木：指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木，一般可分为观花、观果、观枝干等几类。 一、初读课文突破字词。 1.课文朗读。 （1）课文共有（ ）个自然段，我已读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）： 正确□ 流利□ 有感情□ （2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。 （3）从《鹿角和鹿腿》一文的题目我知道 。 2.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。 狮＿＿＿ 塘＿＿＿ 映＿＿＿ 赏＿＿＿ 致＿＿＿ 3.给下列加点的多音字注音。 匀称（ ） 倒退（ ） 撒种（ ） 名称（ ） 倒下（ ） 撒欢（ ） 4.我会照样子，写一写。 （1）痛痛快快＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿ （2）蹦来跳去＿＿＿来＿＿＿去 ＿＿＿来＿＿＿去 ＿＿＿来＿＿＿去 （3）又蹦又跳 又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿ 5.写出下列词语近义反义词。 （1）写出下面词语的近义词。 漂亮———（ ） 抱怨———（ ） 赶紧———（ ） 欣赏———（ ） 逼近———（ ） 挣脱———（ ） （2）写出下面词语的反义词。 丑陋———（ ） 犹豫———（ ） 机灵———（ ） 抱怨———（ ） 着急———（ ） 没精打采———（ ） 6.我会连。 清清的 身段 悄悄地 吹过 美丽的 珊瑚 远远地 逼近 匀称的 池水 轻轻地 甩开 7.选词填空。 挣脱 支起 逼近 撒开 （1）鹿机灵地（ ） 耳朵。 （2）一头狮子正悄悄地向鹿（ ）。 （3）鹿不敢犹豫，（ ）长腿就跑。 （4）鹿用尽全身力气，使劲一扯， 才把两只角从树枝中（ ）出来。 二、再读课文理解句段。 1.下列句子应该读出什么样的语气？（填序号） A.得意 B.惊喜 C.惊慌 D.难过 （1）咦，这是我吗？（ ） （2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（ ） （3）唉，这四条 ... ...
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