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课件网) Unit 1 .Hello Part A Let’s sing& Start to read 人教（PEP）三年级上册 Hello! Hello, Sarah! Do, oh, do. Hello, John! Do, oh, do. Hello, Mike! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! Sing a song pencil eraser crayon Miss White John ruler I say you click Let’s review Look and match. ★ pencil box eraser pencil bag pen ruler crayon book P10 Let’s check P10 2 1 3 4 Listen and number Hello, I’m Miss White. Today we will meet some new friends. Lead-in Sing a song What are these How many letters in English alphabet 26 Presentation Can you read Presentation Let’s learn 英语中一共有26个字母！每个字母都有大写和小写两种形式，图中左边字体是大写字母,右边字体是小写字母! Let’s learn If you know, stand up and say them loudly. Let’s try Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn. Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz. Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs. Listen and sing Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn. Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz. Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs. Practice a Sharp eyes B D x g Q M D I f r D Y n W T S Z A__ -__b –Cc -D__ -Ee -F__ -G__, Hh -__i –Jj -K__ -Ll -__m -Nn, Oo -__p -Q__, Rr –Ss -T__, Uu -V__ -__w –Xx -Y__ -Z__. a B d f g I k M P q t v W y z Let’s try A B C D E F G e c a b d g f Let’s match O P Q S T R r p q o s t Let’s match H n I i J j K h L l M m N k Tick or cross Let’s circle H d c v Y y r p z o x E F H G Q C o K 1.What’s this It’s a door. 2.Which letter does it look like “n”. Let’s find I can see . I can say . I can see . I can say . C C J J Practice I can see . I can say . I can see . I can say . M M Y Y Practice What letters can you see I can see _____. Practice I can see _____. What letters can you see Practice 用超轻粘土制作喜欢的字母然后和大家分享吧！ Practice Extension 1. 给父母演唱《ABC song》。 2. 寻找生活中的26个英文字母。 3. 完成本课时的课后练习。 Homework中小学教育资源及组卷应用平台 PEP三上Unit1 Hello!单元整体设计 第一部分 单元教学设计总思路 一、教学理念 《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。 二、单元教材分析 （一） 单元主题意义分析 项目 内容 主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度 单元功能：询问、介绍 育人价值 渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育 （二） 教材分析 本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello ... ...
