第8课 我国的国体和政体（第一框）（教案）（表格式）-【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》高效备课精品课件（高教版2023·基础模块）

教学 课题 第8课 我国的国体和政体 教学 时刻 第10周 月 日 星期 第 节 课时 2 班级 教 学 内 容 人民民主专政是我国的国体 二、人民代表大会制度是我国的根本政治制度 教 学 目 标 政治认同： 理解人民民主专政的内涵，认同并拥护人民民主专政。 了解人民代表大会制度的运行方式，了解全国人民代表大会的职权，认同人民代表大会制度的一个优越性。 职业精神： 坚持制度自信，坚定理想信念，在学习和社会实践中增长才干，在职业活动中增强人民当家作主的主人翁意识。 公共参与： 自觉拥护人民代表大会制度，参与人大及其代表密切联系群众的活动。 重 点 人民民主专政的内涵 人民代表大会制度的必然性和优越性 难 点 人民代表大会制度的必然性和优越性 强 化 措 施 利用图片、典型材料、文本资料、视频创设教学情境，激发学生学习兴趣，引导学生自主合作探究问题，同时结合教师理论联系实际的讲解帮助学生深刻领悟所学内容。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 1' 4' 30' 组织教学 创境激趣 探究明理 教师问好 Ppt显示习主席在2022年新年贺词中的讲话“民之所忧、我必念之；民之所盼，我必行之”及“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”，提出问题： 我们生活在一个什么样的国家里 在我国为什么要坚持人民至上 在学生回答的基础上总结，引出本课主题： 第8课 我国的国体和政体 一、人民民主专政是我国的国体 活动1 Ppt显示宪法第一条的规定，明确我国的国体、国家政权领导阶级和阶级基础。 活动2 Ppt显示毛主席《论人民民主专政》一文中的内容节选，结合这段内容，提出问题： 如何理解人民民主专政？ 学生回答后，教师讲解人民民主专政的内涵（两个方面：对人民民主、对敌人专政） 学生问好 阅读习主席的讲话 思考、回答问题 阅读宪法第一条内容 倾听老师讲解 阅读课件内容 结合这段内容，思考回答对人民民主专政的理解。 倾听 贯彻课堂礼仪常规 利用习主席的讲话，创设教学情境，提出问题，引出新课主题。 利用宪法第一条内容创设教学情境，明确人民民主专政是我国的国体，帮助学生了解国家政权领导阶级和阶级基础。 利用《论人民民主专政》文章中的关于人民民主专政的论述，帮助学生理解人民民主专政的内涵。 教学过程 时间分配 主要环节 教师活动 学生活动 设计意图 4' 6' 6' 活动3 引导学生结合社会现实，探究： 我国为什么要坚持人民民主专政？ 点评学生发言，总结明确坚持人民民主专政的必要性和重要性。 设疑过渡：我国是通过什么制度保障人民当家作主的呢？ 二、人民代表大会制度是我国的根本政治制度 活动1 Ppt显示中国、俄罗斯、美国、日本、德国这些国家的领导人图片及称呼，提出问题： 各国领导人在称呼上为什么有差别？ 学生回答后，教师明确政体的知识，引出我国的的政体人民代表大会制度内容的学习。 活动2 播放视频，要求学生结合视频回答：人民代表大会制度的内涵。 学生回答后，教师明确。 活动3 引导学生阅读教材75页内容，思考回答： 人民代表大会制度的运行方式是怎样的？ 探究交流问题：我国为什么要坚持人民民主专政 发表自己的观点 倾听 思考 看图片 思考回答问题 观看视频，结合视频回答人民代表大会制度的内涵。 阅读教材75页内容，思考回答人民代表大会制度的运行方式 发挥学生主体地位，通过学生探究交流，结合教师的讲解，帮助学生理解坚持人民民主专政的必要性和重要性。 承上启下、设疑引思，让学生带着问题进入下一内容的学习。 利用这些国家领导人的图片集中学生注意力，创境激趣，说明政体即国家政权的组织形式，引出我国的政体-人民代表大会制度。 利用视频，让学生动眼、动脑、洞口，促使其积极参与课堂学习，明确人民代表大会制度的内涵 ... ...