2024届高中语文高考写作指导：“刚与柔”

2024届郑州高三一模作文“刚与柔”审题指导+标题+素材+优秀范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 老聃的老师常枞病重，老聃前去看望，请求留下教诲。常枞张开嘴问道：“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在。”常枞又问：“我的牙齿还在吗？”老聃说“早就没有了。”常枞又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌头存在，因为它是柔软的。牙齿不存在，因为它是刚硬的。”常枞说：“是这样的。世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？” 以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800 字。 【审题指导】 这是一道材料作文题，所给材料属故事引语式材料。 从老子和常枞的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易消失。由此材料给出了“刚与柔”的一组关系———以柔克刚。可以以此为抓手展开写作。 要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。 从字面来看，“刚”与“柔”是比较抽象的概念，《现代汉语词典》对其解释如下：刚：坚硬(与柔相对)；(性格或态度)强硬；(意志)坚毅。柔：软；使变软；温和(与刚相对)。可见“刚和柔”是一对相对的概念，它们之间有着紧密的关联。 1、什么是“刚”？什么是“柔”？ 先看“刚”： （1）生活中哪种精神是“刚”的精神？ 刚———刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力、执著…… （2）生活中哪些人具有“刚”的精神？他们做的哪些事体现了“刚”的精神？ 乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则徐、荆轲、花木兰…… （3）生活中有哪些事物被认为是“刚”的象征？ 巍峨的大山、嶙峋怪石、骄阳、狂风骤雨、电闪雷鸣…… 再看“柔”： （1）生活中哪种精神是“柔”的精神？ 柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重…… （2）生活中哪些人具有“柔”的精神？ 忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁…… （3）生活中有哪些事物被认为是柔的象征？ 小溪、水滴(滴水穿石)、白云、小草、嫩芽、和风细雨、月亮、太极拳…… 上面各通过3个小问题，从正面弄清楚了概念的内涵及表现，下面从反面排除错误认识，进行审题定位。 “刚”与“柔”之间的关系？ （1）相反相对的矛盾关系：刚能治柔，柔能克刚。 （2）相生相伴的关系：人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不能没有刚。 （3）相互转化的辩证统一关系：在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强；而逞一时之勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握“刚和柔”要注意适度的原则。 【立意或标题】 亦刚亦柔，成就和谐 该刚则刚，当柔则柔 刚中施柔，柔可克刚 刚柔并济，所向披靡 刚能制柔，柔能克刚 心方人圆，刚柔并济 刚柔并济，行稳致远 于刚柔之间，悟世上至理 以刚柔智慧，奏人生乐章 刚使人勇，成就辉煌；柔使人智，永葆生机。 【名句素材】 强自取柱，柔自取束。———荀况《劝学》 太刚则折，太柔则废。———班固《汉书》 柔能克刚，弱能胜强。———黄石公《三略》 天下之至柔，驰骋天下之至坚。———《老子》 刚者不坚牢，柔者难摧挫。———辛弃疾《卜算子》 天下之至柔，驰骋天下之至坚。———老子 柔能制刚，遇赤子而贲、育失其勇。———《格言联璧》 刚而不柔，脆也，柔而不刚，弱也，刚而柔，韧也。———老子《道德经》 天地之道，刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。———曾国藩 变化无穷，各有所归。或阴或阳，或柔或刚，或开或闭，或弛或张。———《鬼谷子》 ... ...