鲁教版中华优秀传统文化一年级教学分析

全册备课 学情分析 一年级的学生都是刚由幼儿园步入小学，对于我们的传统文化一无所知或知之甚少。所以教学要从零开始，重在启蒙，要通过各种形式，采取灵活多变的教学方法，培养学生对传统文化的热爱和学习兴趣。 教材分析： 小学 《中华优秀传统文化》教材按照“分层设计、有机衔接”的总体思路，遵循“由浅人深、层层递进、螺旋上升、知行合-”的教学理念，对小学各年级的教学内容进行统筹安排。每册分为“尚德修身”“砥砺品学”“孝慈齐家”“1爱乐群”“公忠报国”五个单元，课文总数32课，涵括尚德、修身、明理、自然、审美、励志尊师、劝学、惜时、自强、孝慈、齐家、勤俭、睦邻、仁爱、诚信、友善、处世、奉公、廉洁、爱国21个子目主题。课目板块设计兼顾诵读、理解和实践，坚持文化传承与创新发展相统一，以期达到立德树人的根本教育目标，使中华传统文化得以弘扬传承。 每篇课文的设计，包括主题句、出处、古语今说、明道喻理、知行合一、拓展诵读等部分。一、二年级学生识字程度低，因此第一、二册课本采用全拼音方式，没有“拓展诵读”;第三、四、五、六册不注拼音，增加“拓展诵读"。主题句为每课主旨思想，多是出自传统经典的名言警句;“古语今说”对其进行翻译解读;“明道喻理”以人物故事等方式，对主题句进行具体形象化的阐释，以弥补小学生抽象思维的不足。“泡泡语”启发学生进一步思考“明道喻理”故事的寓意。“知行合”将课本所学与生活实践相联系，培养学生解决实际问题的能力。 每个单元最后设置一-篇“文化传承”，每册共有五篇“文化传承”。每册“文化传承”都有一个共同主题，第-一册是节日与节气，第二册是齐鲁文化名人，第三册是中国传统文化，第四册是山东历史名胜，第五册是山东地域文化艺术，第六册是红色文化与革命遗址。文化传承突出山东地域特点，涵盖齐鲁文化、地理和人文景观等方面，以丰富学习内容，拓展学生的视野。 教学目标 1.学习传统文化经典的名言警句，初步了解文化典籍； 2.认识身边的文化现象，具有辨别是非、善恶、美丑的能力； 3.了解传统节日习俗等，增强对中华民俗文化的了解； 4.以健全的人格养成为重心，从强化认知、提升情感、磨练意志、坚定信念、注重养成等方面入手，用中华优秀传统文化和民族精神陶冶学生的心灵，提升人文素养和社会责任感。 重点、难点 重点: 1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《三字经》、《弟子规》及部分诗歌，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容; . 2、在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟、养成良好生活习惯等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现传统文化的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 难点: 学生正确理解所学内容———这些蒙学经典 都是古文，有很多生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 教学措施 1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度及课时分配 本册教材为全年使用，每周两课时 ... ...