第9课 为学莫重于尊师 教案

第9课 为学莫重于尊师 教学目标： 1.知识与能力 杨时是我国宋朝重要的理学家。在古代蒙学教育中，杨时被描绘成勤勉好学、尊师奉道的典范。通过本课学习，要让学生体会到“为学莫重于尊师”的思想内涵，通过讲述杨时等人为拜访老师、追求学问而不畏困难的故事，让学生领悟“尊师”的意义和重要性。 《浏阳算学馆增订章程》是谭嗣同为浏阳算学馆制定的规章制度，对于学生来讲，时代距离感较大，不易理解。教师可为学生讲解《章程》的部分重要语句，让学生认识到古人对“尊师”的重视程度，认识到在学习过程中尊重老师是必不可少的。 2.过程与方法 教师采用阅读指导法，带领学生朗读故事，让学生对本课有一个初步的认知，并在阅读过程中纠正学生的错误读音，提高学生的汉字认识能力。通过观看《程门立雪》的动画视频，让学生对“明道喻理”故事有一个直观了解，加深对杨时的认知。通过让学生背诵本课主题句和听教师讲授历代“尊师”故事，让学生不断加深对“尊师”这一文化传统的认同，最终付诸于实践。 3.情感态度和价值观 通过学习本课，培养学生尊敬老师的情感态度，树立尊师重教的价值观。通过讲述“程门立雪”中杨时和游酢为向老师求学，不惧困难，最终感动程颐的经过，向学生传达中国传统文化中“尊师”的要义，使学生在日后学习生活中能树立正确的师生观。 重点难点： 教学重点：让学生明白在日常生活中哪些行为是尊敬老师，哪些行为是不尊敬老师。 教学难点：帮助学生理解尊师和勤学之间的关系。 课前准备： 自己是怎样尊师的。 　　　 教学过程： 一）、导入新课 谈话导入你是怎样尊师的？ 二）、学习新课 1、范读。为学莫重于尊师 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 三）、明道喻理 读程门立雪 杨时为什么要这么做？　　 四）、知行合一 日常生活中你是怎样做到的 教学反思：