第3课 修之于身，其德乃真 教案

第3课 修之于身，其德乃真 教学目标： 1.知识与能力 知道“修之于身，其德乃真”的含义，能够熟练诵读本句。了解“贤哉回也”的故事背景。通过学习“知行合一”，运用本课所学修身的知识，培养与同学友善交往的能力。 2.过程与方法 要求学生通过诵读，熟记主题句。引导学生阅读“明道喻理”故事并发现故事与主题句之间的关系。通过领读主题句，引导学生领略《道德经》韵文的优美。 3.情感态度与价值观 通过对本课的学习，培养尊师重道、坚守信念的情感态度，树立艰苦朴素、勤勉好学的价值观。通过学习，使学生认识到，修身是一个长期的过程，修身体现在一-件件小事上。修身的过程就像是栽培树木的过程，种树要长时间进行培育，树木才能吸收养分茁壮成长。立德修身应当从小做起，从小事做起，这与种树先培根是一个道理。 重点难点： 教学重点： 理解和背诵主题句“修之于身，其德乃真”，认识到修身在个人成长过程中的重要性。 教学难点： 帮助学生树立明确的修身目标，防止因头绪太多而使学生摸不着头脑。 课前准备：练习朗读课文 　　　 教学过程： （一）预习导入 1、复习：集体朗读1、《厚德载物》2、《见善则迁，有过则改》 2、预习：小组合作学习（出示自学要求） （1）练习朗读课文（2）熟练朗读课文（3）学习“古语今说”理解大体意思（4）练习背诵课文。 （二）学习新课 修之于身，其德乃真 1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导） 2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。 3、师生认读生字，教师范读并纠正读音。 4、学生自由练习朗读课文。 5、指名朗读课文，集体朗读课文 6、小组合作学习古语今说 7、学生自由读。 8、指名说一说课文的大体意思。 9、读明道喻理： 贤哉回也 想一想颜回有哪些品德 （三）拓展延伸 知行合一 思考：你会怎样做？ 教学反思：