第二单元砥砺品学 教学目的 1、使学生知道品德和学识是奠定人生的基石。 2、 以先贤为师，虚心好学，汲取宝贵的精神食粮。 二、重点难点： 知道品德和学识是奠定人生的基石。 有志者事竟成 教学目标： 1、使学生能正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 2、在老师的引导下，能够联系生活实际，弄清课文的意思。 二、重点难点： 1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 2、引导学生懂得做事情一定要有恒心，有毅力；要想成功，就要做一个有志者，一个苦心人。 三、课前准备： 读主题句 四、教学过程： （一）、初读： 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 1、让学生自由读 2、小组讨论意思 二、了解句子出处 三、古语今说 理解意思 明道喻理 卧薪尝胆 说一说自己的理想。 拓展活动 知行合一：制定自己的奋斗目标，想想说说自己为了实现目标又该付出哪些努力？ 弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔 教学目标： 能正确流利地诵读课文。 通过学习，使学生了解这句话的意思，并能在实际生活中树立高远的志向，并为志向而努力。 重点难点： 1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 2、理解周恩来总理树立“为中华之崛起而读书”的远大志向，反思自己的读书志向，懂得远大理想是奋斗的目标，更要为此不断坚守，努力提升自己的能力，才能实现远大的理想。 三、课前准备：自己有怎样的志向。 四：教学过程： （一）、导入新课 谈话导入你有怎样的志向？ （二）、学习新课 1、范读。 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意。 （三）、明道喻理 鸿鹄之志，陈胜吴广起义，他们为什么要这么做？ （四）、知行合一：你认为什么样的志向是“燕雀小志” ，什么样的志向是“鸿鹄大志”？ 12、尊师不论其贵贱贫富矣 一、教学目标： 1、能正确、有节奏地诵读主题句。牢记“尊师不论其贵贱贫富矣”及出处，借助阅读“古语今说”初步理解其含义。 2、通过学习，使学生理解这句话的意思，并能在生活中以尊师之人为榜样学习。 二、教学重、难点： 1、使学生理解这句话的意思。 2、感受汉明帝尊师的具体做法，能反省生活中自己的言行，懂得尊师是学业进阶的基础也是社会进步的重要条件，在日常生活中做尊师之人。 三、课前准备：读主题句 四、教学过程： （一）、导入新课 谈话导入你见到的老师是怎样为人处世的？ 成长过程中怎样做的尊师？ （二）、学习新课 1、范读。师者，人之模范也。 2、老师讲解句子的意思。 3、读古语今说。理解句意 （三）、明道喻理 读 汉明帝尊师的故事。 你读懂了什么？谈谈你的收获。 （四）、知行合一 假如有一天，你的地位成就都超过了老师，你是否还会尊师？为什么？ 13虽有嘉肴，弗食，不知其旨也； 虽有至道，弗学，不知其善也。 一、教学目标： 1、在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。 2、在背诵的基础上能够熟练背诵。 二、重点难点： 1、能够联系生活实际，弄明白课文的意思。 2、理解孙权劝学的方式和目的以及吕蒙发奋读书取得的成就，能反省生活中自己的学习行为，懂得学习是立身之本。努力学习，培养良好的学习习惯，不断地丰富自己，人生才能丰盈有所成就。 三、教学过程： （一）、课前引入 （二）、课文分析详细过程： 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。 1、简明了解出处 2、总体把握古语今说。 3 明道喻理：孙权劝学，吕蒙发奋 （三）拓展延伸：知行合一 想想小学阶段我们都学习了哪些课程？学好这些课程能为我们带来什么？将来你还想学习哪些知识呢？ 14 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 教学目标： 通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。 2、在背诵的基础上能够熟练背诵。 二、教学重难点： 1 ... ...
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