22 信言不美，美言不信 教案

22信言不美，美言不信。 教学目标： 1.能正确、有节奏地诵读主题句“信言不美，美言不信”。牢记主题句并掌握出处，通过阅读“古语今说”初步理解含义。 2.阅读《扁鹊见蔡桓公》，进一步理解主题句的含义道理，明白“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的道理。 3.引导学生从蔡桓公身上汲取教训，提醒自己要认真听取别人的意见，学会通过现象看事情的本质，切忌讳疾忌医。 教学重点： 引导学生理解主题句的含义道理，明白“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”的道理。 教学难点： 引导学生从蔡桓公身上汲取教训，提醒自己要认真听取别人的意见，学会通过现象看事情的本质，切忌讳疾忌医。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1.导入新课。 2.师揭示课题，板书课题，生齐读。引导学生用不同的方式朗读，强化记忆。 4.生质疑课题，了解出处，说说对春秋·老子《道德经》的了解。了解主题句大意。 二、故事引路，明道喻理 1.生读故事，初步感知短文内容。 2.引导学生质疑：“忠言逆耳利于行”，我们应该怎样正确对待别人合理的建议？ 3.学生带着问题阅读短文，然后小组讨论。 4.谁还知道其他相关的故事？分享一下。 三、知行合一，升华情感 1.导语：从故事《扁鹊见蔡桓公》中，我们懂得了要正确对待别人合理的建议，不要文过饰非，否则只能自食其果。 2.讨论交流如下内容：针对“信言不美”“忠言逆耳”这些话，有人提出不同看法：难道信言都是不美的，忠言都是逆耳的？难道我们不能采用比较婉转的语言技巧，使意见更容易为他人接受吗？你是怎样看待这个问题的？ 3.升华情感：让我们牢记———信言不美，美言不信的同时，也注意讲究语言技巧。 四、拓展延伸，诵读经典 1.师过渡：同学们，古往今来有很多名言警句，都在告诉我们听人意见的重要性。 2.出示名句：修辞立其诚，所以居业也。 ———《周易·乾卦·文言》 3.生自读，释义后背诵。