第二单元 《笔算加法（进位加）》 【教学目标】 利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加法的算理，让学生掌握计算方法。 培养学生仔细计算、认真书写的好习惯。3.学会合作学习，乐于与别人交流。 【教学重难点】 个位相加满十，向十位进 1的算理以及进位加的竖式写法。 【教学过程】 复习导入 口算，并说一说你是怎样算的。 7+6= 20+5= 8+9= 70+10= 7+5= 3+4+1= 5+6= 5+3+1= 用竖式计算 26+3= 15+24= 新课讲授 导入新课 师：这节课我们继续学习两位数与两位数的加法（板书课题）出示情景图，孩子们去参观博物馆，从图中你获得了哪些数学信息呢？你能提出什么数学问题呢？根据学生的回答抽出数学问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 自主探究、学习新知 学生列式，教师板书：35+37= 引导：你能用自己的方法口算一下吗？小组合作，试做后汇报做法。 生 1：我们组列出的算式是 35+37，我们采用的计算方法是从35开始数，先 10个 10个的数，即 45、55、65，然后再一个一个的数，即 66、67、68、69、70、71、72，最后得出35+37=72。 生 2：我们用 30+30=60，5+7=12，60+12=72，最后也算出 35+37=72。...... 引导：我们可不可以用小棒摆一摆来进行计算呢？ 指导学生活动：用小棒竖着摆出 35+37。 组织讨论：可以怎样把小棒加起来。方法一：先把 5根加 7根是 12根，够 10根捆成 1捆，12根捆成 1捆多 2根；再把 3捆加 3捆是 6捆，6捆加 1捆是 7捆，7捆加 2根是 72根。方法二：先把 3捆加 3捆是 6捆，再把 5根加 7根是 12根。够 10根捆 1捆还多 2根，6捆加 1捆是 7捆，7捆加 2根是 72根。 小结：先加单根的或先加整捆的都可以，这两个同学使用小棒相加的相同之处是把单根的相加，满十后捆成 1捆。然后整捆的相加，再把单根的和整捆的加起来。 组织讨论：用竖式计算怎样写？应该怎样算？（6）交流汇报、小结 （7）比一比提问：比较 35+37与 15+24的笔算有什么相同点和不同点？交流汇报。 小结：相同点是相同数位都要对齐，不同点是 15+24的个位相加不满十，而 35+37的个位相加满十，要向十位进 1。 结论：二(1)班和二（3）班一共有多少名学生？经过计算 35+37=72（人）所以二（1）班和二（3）班一共有 72名学生。 小检测新知练习 56+37= 46+24= 学生独立完成，同桌交流想法，汇报并说明算法。 复习计算方法笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位算起；个位相加满十，向十位进 1。 课堂作业 课本第 15页练习二第 5题 下面的计算对吗？把不对的改正过来。学生独立完成，同桌交流想法，汇报并说明算法。 课堂小结 提问：这节课你有什么收获 你还有什么问题 小结：本课时学习了 100以内的两位数与两位数的进位加法，在竖式计算时要注意把相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。 ... ...
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