教学设计 课题：《丰富多彩的民间美术》 课型：欣赏·评述 课时：1课时 【教材分析】民间美术是民间艺术的一种，是由广大人民群众自发创造、欣赏并在民间流传的美术，与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。中国民间美术源远流长，分布地域广阔，品种繁多，制作材料庞杂、功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术，并与民生民俗共存，因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。现在的信息社会，科技日新月异的，我们应该让孩子们了解和接触中国民间艺术，激发孩子们对民间艺术的兴趣，提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。 【学情分析】四年级的学生对新鲜事物比较感兴趣，民间美术在日常生活中都有所接触，所以本课主要采取自主探究的学习方法。另外，四年级的孩子对绘画、剪纸等已有所了解及体验。 【教学目标】 知识与技能目标：了解如意吉祥的民间美术的特定艺术语言符号，让学生通过欣赏与评述，感受民间吉祥图案的造型规律和色彩特征。 过程与方法目标：创设情境让学生体验民间吉祥图案纹样、色彩特点。 情感态度与价值观目标：对民间吉祥图案纹样、色彩产生兴趣；体会劳动人民对吉祥、幸福生活追求的情感，发扬传统文化的继承与发展。 【教学重难点】 教学重点：能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点。 教学难点：灵活运用民间吉祥的图案纹样和色彩。 【教学方法】讲授法、讨论法、示范法。 【教学准备】多媒体课件、课本、范画、彩色笔、画纸、描线笔、铅笔、橡皮等等工具。 【教学过程】 环节一：导入 创设情境，激发兴趣，引出课题 民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。 板书课题：丰富多彩的民间美术 环节二：新课讲授 活动一：连线游戏比赛 喜在眼前———蝙蝠、寿桃、莲花 万事如意———蝙蝠、瓶子 幸福平安———柿子、如意 活动二：看图比较分析 民间图案来源于大自然，归功于劳动人民的大胆夸张、变形创造出来的。 课件演示夸张、变形的特定艺术符号———云纹、水纹、回纹、火纹、花草纹、鸟纹 活动三：观察与比较 民间美术从远古走来, 早几千年前的彩陶和青铜器已发现传统吉祥图案,从作品中让人感受到特定时代的典雅和神秘。欣赏民间美术图片，说一说布老虎的特点是什么？ 选材：贴近生活 色彩：艳丽、明快 造型：夸张、变形 图案：吉祥 寓意 民间有很多像布老虎一样，人们利用身边普通的材料，制作出的民间美术作品，什么是民间美术呢？民间美术--是人民群众创作的，用以美化环境、丰富民间风俗活动，并在日常生活中应用、流行的美术。 环节三：欣赏与评述 展示有代表性的民间美术作品：剪纸、年画、中国结编织类、玩具、雕塑，结合表现手法、造型规律、色彩特点，进行欣赏与评述。造型规律：对称与均衡。色彩特点：装饰性与象征性：艳丽、强烈以红为主以绿对应。 环节四：创作 欣赏作品图片，播放背景音乐，引导学生根据数字的特点进行想象变化并组合绘画，学生根据创作要求绘画，教师巡视，适当指导。 环节五：分享与交流 小组讨论分享与交流：丰富多彩的民间美术带给你的感受。 环节六：小结拓展 拓展延伸，扩大视野 吉祥图案的设计与应用，从丰富多彩的民间美术作品中可以看到劳动人民对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴。 【板书设计】 丰富多彩的民间美术 选材：贴近生活 色彩：艳丽、明快 造型：夸张、变形 图案：吉祥 寓意 【课后反思】 本课的优点有： 1、我认为本课将民间美术融入到故事中，设置情景从而提高学生学习的积极性，提高了学生的参与度。将课堂的主体地位交给学生，注重学生的自主探究，让学生自主学习归纳。 2、本课 ... ...
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