《四通八达的交通》教学设计 【教材分析】 三年级下册第四单元“多样的交和通信”是引导学生对“交通与通信”这一学习主题进行系统的社会性学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义。围绕学习主题设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的主题。 《四通八达的交通》这一课由四个板块组成，第一个板块的话题是“我的出行体验”，目的是让学生结合自身的出行经历，描述不同的交通方式带来的不一样的体验。第二个板块的话题是“多样的交通方式”，目的是引导学生根据实际情况了解多样的交通方式，同时知道不同的地理环境对交通方式的影响。第三个板块的话题是“家乡交通在发展”，从本地区入手，通过调查发现家乡交通的发展变化，同时提高搜集数据信息的能力。第四个板块的话题是“怎能忘记他们”，让学生感受到要保障交通网络顺畅，需要千千万万的人付出努力。 【学情分析】 交通运输是社会生活中一个重要的行业，改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异，交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战。因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动范围，如能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深入的认识。 基于以上的分析，设计了第一课时的教学内容。 【教学目标】 1.体验不同的出行方式，了解各种交通工具的特点。 2.了解多种多样的交通方式，能够根据需要选择合适的交通出行方式。 【教学重点】 了解各种交通工具的特点。 【教学难点】 能够根据需要选择合适的交通出行方式。 【教学过程】 一、谈话导入，引入课题 1.穿越时空，你知道古代中国都有哪些交通工具吗？ 2.联系生活，说说自己是乘坐哪种交通工具来上学的呢？ 3.不管到什么地方去都需要乘坐各种交通工具，并且十分方便，今天我们就一起去体验一下身边的交通。（板书课题） 二、交流讨论，互动探究 活动一：出行体验我感受 1.在购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。 2.我们在出行的时候，有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。请结合你的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来了什么？ 【设计意图：联系生活中的出行体验，用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。】 活动二：多样交通我知道 1.正是不同的交通方式给我们带来了不一样的出行体验，现代的交通工具这么出色，他们都来争着夸自己呢。我们来听听他们的自我介绍吧。（引导学生介绍课本72页四种交通工具的优点） 2.原来在不同的交通环境下，人们会根据不同需求选择不同的交通工具，想一想，交通王国里，还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。（相机板贴各种交通工具图片） 【设计意图：用生活中常见交通工具的优点引入，再拓展其他交通工具的特点。】 活动三：出行路线我设计 1. 现代交通工具各具优势，宇涵一家就在国庆节期间去了大连旅游，他们乘坐了速度快的飞机，还坐在轮船上看了蓝蓝的大海，节约的爸爸还带着家人乘坐了火车，多么美 ... ...
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