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课件网) Unit 4 .We love animals Part C Stroy time 人教（PEP）三年级上册 Act like a panda. Act like a bird. Act like a tiger. Act like a monkey. Act like an elephant. Let’s do Let’s review Let’s review elephant dog pig elephant cat dog monkey cat cat 2 3 1 3 1 1 bird dog likes . Read and count pig tiger bear dog elephant duck bird Who runs fast Look and match Zoom and Zip are inviting the animals to their home. What animals do you see rabbit rabbit duck duck dog dog pig Zip Zoom Story time Who follows Zoom Pig,dog,duck,rabbit. Watch and answer Who follows Zip Pig,dog,duck,rabbit. Watch and answer Why do they follow Zip She has a carrot. Look and say Do they follow Zip Yes,they do. Watch and answer Hello, Pig! Follow me! Hello, Dog! Follow Pig. Follow me! Listen and imitate Hello, Duck! Follow Zoom. Follow Pig. Follow me! Hello, Rabbit! Follow Zoom. Follow Pig. Follow Dog. Follow me! Listen and imitate I have a carrot. Follow me! Follow Zip! Follow me! Listen and imitate Tips:小组合作角色扮演，可以选择其中一段或两三段。 语音语调准确： 配上动作： 增加语言： Role-play What will Zoom do next Think and say Sing a song Lesson 4 Unit Four We love animals Zoom pig dog duck rabbit Zip carrotPEP三上Unit4 We love animals单元整体设计 第一部分 单元教学设计总思路 一、教学理念 《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。 二、单元教材分析 （一） 单元主题意义分析 项目 内容 主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度 单元功能：询问、介绍 育人价值 学生对动物的认识及培养学生爱护动物的情感 （二） 教材分析 本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，围绕单元大任务“Love animals”展开，划分为三个子话题“animal game”“animal show”“animals life”，涉及四个语篇，包括两节对话词汇融合课，一节字母语音课，一节词汇课，和一节故事课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。 语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“animal game”而展开。教材通过Wu Binbin，Mike，Sarah和弟弟玩手影，让学生感知教材语言的语用和语义，获取动物信息，学习如何询问近处的动物或物品是什么，学会与动物玩乐。 语篇二也是一节对话词汇融合课，小学生日常生活对话。教材通过Mike和朋友一起去马戏团看表演的情景，认识动物，学习如何询问远处的动物或物品是什么，学会爱护动物。 语篇三是一节语音课，围绕子 ... ...
