中小学教育资源及组卷应用平台 《互联网创新发展》教学设计 一、学习内容分析 本课是信息科技浙教版（2023）七年级上册第一单元第四课《互联网创新发展》，本课是在前几节课对互联网理解与应用的基础上进行的，对互联网相关应用及理解起到更近一步的作用。又为后续第二单元互联网相关内容打下一定的基础。本节课在内容上需要学生理解“互联网+”的概念及在生活中实际的应用。通过本节课的学习，学生在一定程度上能够体会到互联网对社会发展的创新价值和潜力和“互联网+”对未来数字经济发展的重要意义。 二、学情分析 本课学习对象为七年级的学生，作为“数字原住民”的新一代中学生，对于互联的应用不会陌生，大部分学生已有具体互联网应用的体验经历，对于“互联网+的”的生活和交流模式，有必要的生活体会。 但对于互联网应用的特征的认识尚不明晰，在使用互联网进行学习、购物的过程中，科学的网络信息安全意识也有待进一步提高。 学习目标 教学目标 核心素养指向 1. 通过探究互联网在医疗、交通、农业等领域的创新应用，认识互联网在社会发展中的创新价值和潜力。2. 在“互联网＋”背景下，体验互联网的新形态、新业态，并合理利用互联网提升生活质量。3. 了解互联网创新应用，初步感受“互联网＋”对未来数字经济发展的重要意义。 【信息意识】 体验互联网的交互方式，了解互联网应用的发展趋势。激发对互联网模块的应用学习兴趣和持续研究的兴趣。【数字化学习与创新】根据需要，能够有效搜索学习资源，利用信息科技提高学习质量。 四、教学重难点 教学重点：理解“互联网+”的概念，了解“互联网+”在医疗、交通、农业等领域的应用。 教学难点：“互联网+”的概念与应用。 五、课前准备 学习环境：网络教室 学习资源：互联网学台、电子购物网站平台、学生学习任务单 学习过程 （一）课前导入，激起兴趣 教学内容与活动 设计意图 1、观看视频并思考互联网医疗和普通医院看病有什么不同？2、互联网+医疗优势？ 通过案例展示，让学生感受互联网+医疗。 （二）互联网+医疗 教学内容与活动 设计意图 1.聊一聊互联网+医疗是怎么发展起来的？传统医疗的弊端 国家政策的支持2.提出互联网+的概念，并让学生理解这个概念。3.学生说一说身边的互联网+（APP）。4.实践网上挂号。 通过畅谈互联网+医疗的发展原因理解互联网+发展的必然性。并举一反三理解各种互联网+的组合。通过手机挂号现场操作感受互联网+对生活产生的影响。 （三）互联网+交通 教学内容与活动 设计意图 1.聊一聊，你希望互联网+对交通方便又能有哪些增益？提高交通效率 降低交通事故 优化交通管理 提高出行体验 2.观看杭州城市大脑，感受杭州在交通中互联网的应用。 3.从抽象到具体，说一说具体的互联网+交通的应用场景。 4.互联网+交通，从具体场景到具体应用，让学生更好得理解互联网+交通。 4个问题的提出，带领学生体验问题的一般解决过程，有思考，有理解分析。提出问题—分析问题—解决问题 （四）互联网+农业 教学内容与活动 设计意图 1.你真实见到的的农业是怎样的？（育种、种植到生产、加工和销售） 2.畅享，你认为怎样的农业配得起“网联网+农业”这个称呼？3.观看视频，感受现代农业3.如果你是一个规模不小的农场主，你会怎么经营你的农场？ 畅享农场主的一天，一年，一生，尝试设计把互联网和传统农业结合在一起，并表述对未来数字经济发展的美好期盼。 （五）课堂小结 教学内容与活动 设计意图 1、畅享畅享十年后的我的生活日常 通过畅享未来，表达对未来数字经济发展的肯定和支持。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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