课件编号18702750

【大单元整体教学】思想政治选必二9.1《认识调解与仲裁》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材

日期:2024-06-16 科目:思想政治 类型:高中课件 查看:69次 大小:63616511Byte 来源:二一课件通
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    中小学教育资源及组卷应用平台 《法律与生活》第四单元《社会争议解决》 单元整体教学 1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展,以学科大概念深化理解为目标,按学科研究过程的逻辑推进,由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6———10个课时为一个大单元 2、实施策略: 部编版2023年高中政治选择性必修二《法律与生活》教材,根据学科内容对所有内容进行整合优化,实施大单元主题教学,实现单元教学内容的结构化。共设计四个大单元主题内容,贯穿于高中政治学科素养的方方面面。 3、单元教学设计 习近平指出:“要把群众合理合法的利益诉求解决好,完善对维护群众切身利益具有重大作用的制度,强化法律在化解矛盾中的权威地位,使群众由衷感到权益受到了公平对待、利益得到了有效维护。”“努力将矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态。”“完善矛盾纠纷排查调处机制,充分发挥人民调解、行政调解和司法调解的综合作用,做到依法、及时、妥善处理各类人民内部矛盾。”本单元贯彻落实这些重要指示精神,坚持法治教育与道德教育相结合,引导学生依法行使权利、履行义务,理性看待争议、解决纠纷,维护公平正义,严守道德底线,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。本单元紧紧围绕依法解决社会争议、妥善化解矛盾纠纷这-主题展开, 核心是理性看待矛盾纠纷,牢固树立依法维权意识,通过法律途径有效解决社会争议、实现公平正义。本单元设计了两课和一个综合探究,先阐明可以通过多元方式解决纠纷, 后着重介绍通过诉讼方式解决纠纷的具体方法,再通过模拟法庭活动让学生亲身体验民事诉讼程序。 4.单元地位 本册教材前三个单元介绍了民法典等实体法规定的民事权利和义务,为学生提供了婚姻家庭、创业就业等日常生活领域的法律常识。当相关主体因权利受侵害、义务未履行而在这些领域产生争议、引发纠纷时,学生还应该进一步掌握如何依法妥善处理纠纷,有效维护合法权益。可以说,本单元是前三个单元的延伸与拓展,为权利遭受损害的主体提供了法律救济途径,为遭到破坏的法律关系提供了通过法定程序重回正常轨道的机会,是确保前三个单元所涉实体权利顺利实现的重要保障。 5.单元核心素养 政治认同:认同我国《仲裁法》等法律对于仲裁的相关规定。认同人民法院依法独立行使审判权的权威。认同国家依法维护公民在诉讼中享有的基本权利,国家尊重和保障人权。认同国家对于诉讼法定程序的规定。科学精神:了解非诉讼解决纠纷的主要方式,了解调解、仲裁的主要特点和程序。握诉讼的科学内涵,全面掌握我国的诉讼法,熟知诉讼法的基本要求。理解委托诉讼代理人或辩护人的权利,理解当事人的诉讼权。通过学习,知道起诉及法院受理诉讼的条件和程序。了解证据的概念,证据的种类;理解收集和保持证据的要求。法治意识:树立以和为贵的法治观,增强依法解决纠纷的意识。学以致用,增强法治意识,把法治作为学习、生活、工作的准则和指南。了解正确行使诉讼权利的要求,理解法律援助制度的运用。通过合作探究,明确诉讼的基本程序,严格遵守诉讼程序的具体要求。明确我国诉讼法中规定的举证责任承担。结合实例体会举证对于诉讼成败的意义。树立证据意识。公共参与:通过学习,在生活中提高合理有效解决纠纷的能力。积极利用法律办法解决问题,化解矛盾。通过合作探究,了解公民的基本诉讼权利,树立权利意识。通过学习,提高依照法定程序解决具体纠纷的能力。学会收集、保留证据,提高举证能力。 6.单元知识结构图: 7.达成评价 围绕课时学习目标1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现2.作业设计与学生答题正确率的及时分析围绕单元和主题目标1.分层设置单元测试2.梳理单 ... ...

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