二年级上册3.10《我们不乱扔》 教学设计

10《我们不乱扔》教学设计 教材分析 本活动是人教统编版二年级上册第三单元第二个主题活动。在此主题是公共卫生，聚焦“不乱扔〞这一日常行为习惯，融合小学生守那么的相关规定，引导学生认识到不乱扔不只是守规那么，也不只是为了有干净的生活环境，还因为我们要追求一种文明的生活方式。教材力求借助儿童原有的生活情境，呈现儿童在学校、在社会、在大自然中讲究环境卫生的问题。通过多样的形式帮助儿童形成正确的认知，切实感受乱丢垃圾对己对人的危害，使其认识到不乱丢垃圾了。教材以连环画的方式展示了儿童活动中的几个镜头，让儿童感受到乱丢垃圾的现实情况，表达了儿童很容易犯的错误，具有普遍性。 学习目标 1.知道并且能够做到不乱扔拉圾。 2.知道在日常生活中自觉维护环境卫生养成不乱扔的习惯 3.知晓垃圾分类，并且在生活中身体力行。 评价设计 教材内容结构由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。 教学重难点： 让学生通过探究垃圾的来源及对生活的危害，体会到垃圾给人们的生活带来的烦恼，然后通过进一步认识垃圾的处理的费时、费力，激发学生为消除垃圾而投身环保的情绪体验。 学习过程 一.课前体验 初步感悟 课前调查“我们身边有哪些地方是干净净的，谈话方式引入.，播放校园美景。 二、课中体验深化感悟 (一)引入话题唤醒生活播放视频《在森林》。师:视频中有哪些美景 这样的环境你喜不喜欢 师:这节课我们就来讲一讲-我们不乱扔。 (二)合作学习体验生活 活动一:我喜欢的环境 1.你们喜欢什么样的学习生活环境 我来出示几组图片，大家来选一选，说一说。 通过交流，认识我们来看看大家都喜欢什么。 脏乱环境让人不舒服出示图片: 你喜欢哪一幅，为什么 出示图片:到处都是垃圾的户外，你喜欢吗 这种环境给了你什么感觉 激发保护环境意识，那你知道这样的情景是什么原因造成的吗 2.说一说优美的环境给你带来什么感觉 分组展示、全班交流: 我们身边还有哪些地方也有是干干净净，让人觉得很舒服呢 分组讨论 3.那么干净优美的环境是怎么来的 我们该如何做呢 活动二:不只是为了干净 1.生思考 2.当垃圾产生时，我们应该怎么做树呢 接下来我们跟着一个班的小朋友去秋游看看他们是怎么做的，有看他们的表现吧。 出示:秋天游带上垃圾袋问:秋游时为什么要带垃圾袋呢 你们出去玩时是否带过 问:垃圾随手扔的行为好吗 你会垃圾扔在哪 生回答 看图评价出本图片:到处都是纸飞机的情景 知道什么该你在这幅图里看到什么 他们应该怎么做才对做，什么不该做？出示图片:王勇收拾拉圾问:王勇的哪些行为值得我们学习 他教会了你什么 3.出示图片:垃圾分类视频《垃圾分类》，了解一些垃圾分类的事情。分组讨论，全班交流 4.小结公共卫生需要大家维护，我们要做到不乱扔垃圾，尽自己最大努力做到垃圾分类我们讲了公共生需要大家维护，我们要做到了不乱扔垃圾，这里不仅是文明的现，也是我们每个人的责任。那么我们应该怎么做呢 活动三:这样可不行 1、我们知道了维护公共卫生既是文明的表现，也是每个人的责任。但在生活中，有一些不文明的现象(图片)。在调查交流除了这些，你还发现了哪些不讲公共卫生的现象 不文明行为.？ 2.分组活动:把你发现的不文明，不讲卫生现象记录下来。(完成记录表) 3.视频《乱扔垃圾惹的祸》 分组交流:针对不文明现象，你有什么好的建议。 活动四:我能做到的 1.公共环境卫生需要丈家的维护，养成好惯. 你会怎么做 2.全班交流 分组合作讨论 3、图片展示 三.内化感悟 引领生活做一朵文明花，把自己做到的事情，写在花瓣上，并涂上颜色 四.课后践行内 ... ...