单 元 武术与游戏 课 题 (1) 武术：仆步压腿、正搬腿、侧搬腿等。(2)游戏：纵叉、横叉接力。 授课时间 主备人 审核人 课时 1 总课时 4 教 学 目 标 知道并能说出仆步压腿、正搬腿、侧搬腿，横叉、竖叉动作名称和动作要点。 通过示范讲解、分组学练、即时点评并纠正动作，能做出仆步压腿、正搬腿、侧搬腿横叉、竖叉动作。 能与同伴积极合作完成游戏 重点 难点 教学重点：仆步压腿、正搬腿、侧搬腿、横叉、竖叉的动作规范 教学难点：精气神 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 (1)在音乐伴奏下带领学生复习正压腿、侧压腿3～4个8拍，教师提示动作要点，便于学生记忆并增加练习兴趣 (2)教师完整示范仆步压腿、正搬腿、侧搬腿、横叉、竖叉并进行分解与完整动作相结合的讲解和练习，教师口令指挥或学生自喊口令练习，强化动作的到位和神韵。 (3)分小组由小组长带领观看图解完成练习，教师指导、纠错 (4)指挥各小组展示所学动作，教师即时，点评 (5)讲解“纵叉、横又接力”游戏方法和要求，组织学生原地集体 师生活动 个性化修改 练习纵叉、横叉动作，一个八拍交换方向，跟进指导，及时制止犯规现象。 三、激活思维拓展能力阶段 安排学生分成4～6个组比赛，游戏可以设计些趣味情景，分别评出：柔韧能力最好和最顽强组，给予表扬 游戏方法： 四列横队前后4人一组，起点线距离终点线20米的距离，从第一个学生开始必须尽最大能力去拉伸做出纵叉或横叉，紧接着第二个学生尽最大能力去拉伸做出纵叉或横叉要用后面一只脚碰到第一个学生前面的脚，这样算接力成功，再接着第三个、第四个学生同样的方法做下去，第四个学生做完快速轮到第一个学生从后面跑过来和第四个学生接力，后面学生同样的方法做下去，看哪组学生脚触到或超过终点线，先到终点线的队获胜。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。 板 书 设 计 作业设计 每天坚持柔韧练习，展示做得棒的动作给家人看，并请家人给予评价 教 后 记 单 元 武术与游戏 课 题 (1)武术：马步冲拳、马步双劈拳、弓步推掌。(2)游戏：马步推掌。 授课时间 主备人 审核人 课时 2 总课时 4 教 学 目 标 知道并能说出马步冲拳、马步双劈拳、弓步推掌动作名称和动作要点。 通过模仿学练、分组练习、互帮互学，能正确做出马步冲拳、马步双劈拳、弓步推掌动作，做到冲拳、劈拳、推掌有力，弓步、马步到位。 在游戏中能勇敢、顽强，不害怕强手。 重点 难点 教学重点：马步冲拳、马步双劈拳、弓步推掌动作时手，眼、步法的协调配合 教学难点：精气神 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 (1)完整演示马步冲拳、马步双劈拳、弓步推掌动作表现出武术特有的力度和韵味，激发学生的学练欲望，并组织学生模仿练习，重点提示动作要点。 (2)组织学生分组练习，教师巡视指导，指出存在的错误和纠正方法，用好小骨千，带领学生练习。 (3)教师自编弓步、马步及冲拳、劈拳、推掌类的组合动作并演示，激发学生的想象力和表现力，引导学生大胆尝试和创编，对学生的成果及时肯定和表扬。 师生活动 个性化修改 (4)组织学生集体练习马步推掌，然后尝试“马步，推掌”游戏，重点提示学生记住方法，遵守规则 三、激活思维拓展能力阶段 带领学生分组游戏， ... ...
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